整理和复习教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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20以内退位减法整理与复习教学目标1、能比较熟练地口算20以内的退位减法。2、能够根据图意写出算式，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。3、提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。教学重点：能够运用所学的知识解决实际问题。教学难点：培养学生运用分析、转化等方法解决实际问题。教学过程（一）情境引

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-15 11:09:00

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学校：重庆市永川区朱沱镇江永小学校

整理和复习教学设计(第二课时)

未知

2018-05-15 11:09:00

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关键词：整理和复习教学设计(第二课时)

正文

20以内退位减法整理与复习

教学目标

1、能比较熟练地口算20以内的退位减法。

2、能够根据图意写出算式，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。

3、提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

教学重点：能够运用所学的知识解决实际问题。

教学难点：培养学生运用分析、转化等方法解决实际问题。

教学过程

（一）

情境引入

教师：同学们，我们已经学习了第二单元20以内的退位减法，今天我们就要用我们学习的知识来开动小火车，开到我们想去的地方，你们准备好了吗？

学生：准备好了！

教师出示P25第3题：

13－6＝

8＋7＝

13－5＝

16－8＝

15－6＝

7＋9＝

15－7＝

14－5＝

6＋6＝

12－5＝

14－6＝

12－9＝

教师：你们的小火车开得真好！现在我们来比赛好不好？（好）

（二）基础练习

1、P25第1题

夺红旗比赛，选8个同学分两个小组，以接力的形式，比一比，看哪个组能够最先夺到红旗。

组织学生订正答案。

2、P25第4题

（1）让学生看图，同桌互说图意。

（2）学生列式解答，再说一说算式中各部分表示的含义。

（三）巩固练习

1、P26第7题

比比谁最棒

组织学生订正答案。

小结：两步计算的题，要先算前两个数，再用它们的得数去和第三个数进行计算。

2、P26第6题

（1）读一读，你知道了什么？

（2）要想求这两个问题，我们得知道什么？

（3）比较两个问题和算式，你能发现之间的联系吗？

3、P26第8题

（1）读一读，你知道了什么？

（2）你能列出算式解决这个问题吗？

（3）为什么用减法计算？

（4）你还能提出其他数学问题并解答吗？

（四）数学游戏

1、开锁游戏

2、帮小鸟找家

（五）单元总结

同学们，这节课我们一起对20以内的退位减法进行了综合练习与运用，你有什么收获？

板书设计

20以内退位减法练习课

13－6＝

8＋7＝

13－5＝

16－8＝

15－6＝

7＋9＝

15－7＝

14－5＝

6＋6＝

12－5＝

14－6＝

12－9＝

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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