12* 绿色记事本PPT及专用教学设计内容

12、绿色记事本

教学要求

1、知识与技能

⑴认读7个生字，以及由生字组成的新词。

⑵说说这个有点特别的小本子为什么叫“绿色记事本”？你喜欢小奥茨和他同学们的“绿色记事本”吗？

⑶正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

⑴通过拼读、练习、口头组词等认读本课生字与新词。

⑵通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。

⑶通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。

⑷通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

1、

情感、态度与价值观

通过本课教学，教育学生勤动脑筋，要热爱科学，学习科学。同时激发环境保护的意识。

重难点、关键

1、

说说这个有特别的小本子为什么叫“绿色记事本”？

2、

激发学生环境保护的意识。

3、

谈谈自己对这件事情的体会。

课时划分

一课时

教具准备

课文中的插图、生字卡片、幻灯片。

教学过程

一、谈话，导入新课

1、破题：板书：记事本。

你知道“记事本”吗？（学习简介“记事本”，教师无须过多的讲解）

2、把课题板书完整：12.绿色记事本

3、学生齐读课题，并进行课题的质疑。

学生1：什么样的记事本称为绿色记事本呢？

学生2、绿色记事本有什么特别之处，又有什么作用呢？

……

4、过渡：是呀！究竟什么样的记事本才能称得上“绿色记事本”呢？我们学习这篇课文就知道了答案。

二、检查预习情况

1、指名分段朗读课文。要求学生读得正确、流利，不读破词破句。，其余学生用笔画出本课的生字以及由生字组成的词语。

2、师生共同评价学生朗读情况。

3、幻灯出示本课生字；供、耗、攒、购、臭、簿。

4、指名认读生字，并做到口头组词。

⑴出示文中的词语：

耗费、购物、严于律己、肃然起敬、限额、补偿

⑵指定小组进行“开火车”读生字、新词比赛。

5、学生轻声自由朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁边

写上自己的感受。

三、再读课文，理清文章的脉络

1、以小组为单位，小组讨论；这篇课文写了一件什么事情？

各个小组在小组内先相互交流，进行改进。并推荐代表准备发言。

2、反馈学习情况。

《绿色记事本》这篇课文讲述了在新学期，学校在注册的时候，给每个学生一册绿色记事本，专门用来记录有关“环保”的行为和想法。小奥茨和他的同学们都作了详细的记录，同学们互相传阅了自己的记事本，这样做，让学生们都能自觉地保护环境。

3、各个小组互相讨论，概括出各个自然段的段意。

4、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。

四、学习课文

1、指名分段朗读课文。

2、师生共同评价朗读情况：是否正确、流利。是否读得通顺、连贯、正确。

3、出示学习提纲。

⑴什么是“绿色记事本”，它有什么作用？

⑵小奥茨的绿色记事本里记录了些什么内容？

⑶你认为他做的最“与众不同”的事情是什么？

⑷小当娜煮鸡蛋的新方法你了解吗？

⑸费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬？

⑹学习课文，你爱到了却什么启发？

4、给学生充分的时间进行自学，小组内先互相交流。

5、反馈学习情况。，

⑴绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量木材。作用：给学生专门记录环保行为和想法。⑵略。⑶学生自由选择自己感兴趣的事情说。⑷⑸略。⑹要做一个热爱环保的人，要从身边的小事做起。

那么你知道老师为什么要让大家互相传阅绿色记事本呢？

五、总结

1、这篇课文讲了一件什么事情？

2、学了这篇课文你受到了什么启发？或者你有什么感想？

（遇事多动脑筋，勤奋好学，要学会创新。做环保的有心人。）

3、你喜欢他们的绿色记事本吗？为什么？：

4、你要对那些小朋友说些什么呢？（学会自由发言）

六、作业设计

1、给父母讲讲这个故事。

2、与家人交流学习完这篇课文后的感受。

板书设计

12.绿色记事本

环保记录

互相传阅

绿色记事本

节省能源

环保小卫士