7 走进丽江优质课教案内容

《走进丽江》教学设计

【教学目标】

1.知识与技能

认识课文中7个生字，

会写课文中的10个字，

掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。

2.过程与方法

整体把握课文内容，

深入探究课文内容，

理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

体会过渡句在文中承上启下的作用。

3.情感态度和价值观

体会丽江的“神奇而美丽”，

从而产生爱国的情感。

【教学重点】

引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方，

通过细致读重点句子和段落，

理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

【教学难点】

体会过渡句在文中承上启下的作用。

【教学方法】

讨论法、点拨法、合作探究法。

【课前准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、回顾旧知，引入新课

今天我们继续来学习第7课《走进丽江》。

老师，我课下了解到的丽江是这样的：

丽江古城历史悠久，

古朴自然，

兼有水乡之容、山城之貌，

它作为有悠久历史的少数民族城市，

从城市总体布局到工程、建筑，

融汉、白、彝、藏各民族精华，

景致具纳西族独特风采。1986年，

中国政府将其列为国家历史文化名城，

确定了丽江古城在中国名城中的地位。

师：你完成的特别的好，那么我们来回顾一下课文，

（1）说一说丽江给你留下了什么样的印象？

神奇而美丽。

（2）课文中描写的丽江哪几个地方值得看看？

古城和玉龙雪山。

1、通过上节课的学习。本文可以分为三个部分？

第一段（1）：总写丽江的地理位置及特点。

第二段（2—6）：介绍了丽江古城和丽江神奇而美丽的景观。

第三部分（7）：写作者陶醉于月色下的古城景色。

二、品读课文，

读中感悟。

1.学习第一部分。

★朗读课文第一自然段，

说一说，

你都知道了什么？（学生根据理解回答问题。）

如：这片神奇而美丽的土地具有山川雄伟、城镇古老、民风纯朴的特点。

2.学习第二部分。

（1）下面请同学们选择自己喜欢的方式自读课文2-6自然段，

可以默读、轻声读、大声读，

也可以站起来读。读完之后，

想想你喜欢哪个景点？是什么吸引了你？

（板书：丽江古城或玉龙雪山）

（2）丽江古城什么地方最吸引你呢？

请同学们默读2—4自然段，

找出最吸引你的地方用横线划起来。

★历史悠久

如：“丽江古城始建于宋末元初，

至今已有八百多年历史。”

“宋末元初”、“八百多年”体现出历史悠久。

可指导学生联系生活实际理解。

★地位重要

如：“这里是我国古代有名的‘南方丝绸之路’和‘川滇藏茶马古道’的重要通道。”

师：听了这句话，

你有什么想知道的吗？

指名谈谈自己对“南方丝绸之路”和“川滇藏茶马古道”的认识。

生：通过我的查找资料，我知道了“南方丝绸之路”、“川滇藏茶马古道”这两条国际商贸通道是我国与印度等国家文化、经济交流的重要通道，

促进了中西文化、经济的发展，

而丽江古城是这两条通道的必经之路，

从这儿可以看出丽江古城的重要性。

师板书：地位重要

★古城布局奇巧

如：“丽江古城以四方街为中心，

呈八卦型放射状延伸，

并分出无数条街道，

整体形成网状布局。”

引导学生看四方街图及八卦图，

理解网状布局。

师板书：布局奇巧

★“高原姑苏”的奇特风貌

多美的风貌啊！苏州的水城风貌就是这样的，（出示苏州图片）

找同学来介绍苏州

生：苏州建城于公元前514年，

距今已有2500多年的历史。地处平原地带，

地势低平，

平均海拔4米左右，

气候温暖潮湿多雨，

境内河港交错，

湖泊密布，

长江及京杭运河贯穿市区以北，

大小河道的数目达到2万余条，

构成一个完整的河网湖泊系统。全市水面积占总面积的42.5%，

是著名的江南水乡。

师：十三世纪的《马可波罗游记》将苏州赞誉为“东方威尼斯”，

而在丽江也有这一美景。（出示丽江古城风貌图）好一幅“家家溪水绕户转，

户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景啊！让我们边读边感受吧！

提问：为什么在高原会有“小桥、流水、人家”的江南水乡美景呢？请同学们四人小组讨论讨论。

生1：读课文

生2：我在课下也找到资料，它是这样说的，丽江终年看见雪山，

但雨量充沛，

干湿季分明，

降雨量占全年的85％以上，

终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而形成纵横交错的水网，

聪明的纳西人，

沿水造屋，

逢河架桥，

建造了具有江南水乡“小桥、流水、人家”风貌的丽江古城，

而古城在高原上，

所以人们把它称为高原上的姑苏城，

即“高原姑苏”。多么奇特的风貌啊！

师板书：风貌奇特

真是人间天堂啊！你能让我感悟到它的美吗？（指名读第四自然段）

（3）学习第5、6自然段，

体会玉龙雪山的特点。

你还喜欢哪个景点？

齐读第五自然段。

★玉龙雪山什么地方最吸引你呢？找出你认为描写玉龙雪山最美的句子，

用横线划起来。

★联系句子：“最前面的山峰昂然挺立，

其后峰峰相连，

远远望去，

云腾雾绕，

好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。”你从中读出了什么？从哪些词体会出来的？

体会到了玉龙雪山的雄伟壮丽。

（“昂然挺立”、“

云腾雾绕”、“

蜿蜒飞腾”）

指导看图，

理解“昂然挺立”、“

云腾雾绕”、“

蜿蜒飞腾”；为什么玉龙雪山会给人以“昂然挺立”、“

云腾雾绕”、“

蜿蜒飞腾”的感觉呢？

它距丽江古城西北十五公里，

由北向南绵延近五十公里，

有十三座山峰。主峰扇子陡，

海拔五千五百九十六米，

为长江南岸第一峰。多么雄伟壮丽的雪山啊！你能让我们感受到雪山的雄伟吗？

此句采用比喻的修辞手法，

生动形象地将景物展现在我们面前，

使

句子表达得更形象、直观。

★联系句子：“主峰扇子陡，

海拔五千五百九十六米，

为长江南岸第一峰，

被誉为地球上‘最温暖的雪山’。”说说你是怎么理解玉龙雪山是地球上“最温暖的雪山”的？

生：老师，在资料中这样显示，玉龙雪山是北半球距离赤道最近的、纬度最低、气温较高的山峰，

它海拔高度有5596米。那里海拔每升高100米，

气温下降约0.3度；海拔越高，

每升高100米，

气温下降的幅度随之递增，

山顶与山底温差很大，

从而形成了“一山见四季”的自然物候景观。

★联系句子：“丽江最吸引人的，

除了有‘高原姑苏’风貌的古城外，

就是白雪皑皑的玉龙雪山了。”体会过渡句承上启下的作用。

作者给我们介绍了丽江最吸引人的两个景观：丽江古城和玉龙雪山。作者用了一个很巧妙的句子从描写古城过渡到描写玉龙雪山，

你知道是哪句吗？指名读句子。

前半句告诉了我们上面的内容是讲有‘高原姑苏’风貌的古城，

后半句告诉我们下面介绍的是白雪皑皑的玉龙雪山，

这样的句子叫做过渡句。

★小结本段的写作方法。

刚刚我们学习了第五自然段，

作者通过列数字、打比方的手法让我们感受到了玉龙雪山雄伟壮丽的特点……那么还有哪些景观呢？

同学们分句来读。

3.学习第三部分。

（1）不知不觉到了夜晚，

月色溶溶的晚上，

漫步古城的小街，

作者为什么被这美丽的景色陶醉了？

看着水中闪闪烁烁的灯光倒影，

听着远处传来的隐隐约约的纳西古乐，

所以作者被深深陶醉、乐在其中。

（2）不由得赞叹到“你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？”这句话表达了作者怎样的情感？

作者用一个反问的修辞手法，

强调了丽江的神奇和美丽，

表达了作者对丽江无比热爱的思想感情。

三、课堂总结，

拓展延伸。

同学们，这节课作者带我们游览了丽江古城和玉龙雪山，此时此刻你想怎样赞美一下丽江。（指名说一说）

丽江，感动着老师，也感动了大家；丽江，装在了老师的心中，也融进了同学们的心灵，不由到想到郭沫若说的一首诗：

春风杨柳千万条，风景这边独好！

飞起玉龙千百万，江山如此多娇！

让我们以这处诗来结束今天的课堂。

四、作业布置。

摘录文中优美词句。

【板书设计】

7、走进丽江

历史悠久

丽江古城 地位重要

神奇 布局奇巧

美丽 风貌奇特

玉龙雪山——雄伟壮丽

【教学反思】

这是一篇精读课文，

介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。新《课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，

不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”可见培养学生的朗读能力，

让学生在读中感悟，

读中理解是多么重要。即由读生疑，

由读求悟，

由读生趣，

由读生情。以此来培养学生学习和运用语言的能力，

激发学生热爱大自然美景的情感，

从中感受到学习语文的乐趣。