10.整理与练习教学设计第二课时｜教案在线预览

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课题整理与练习（1）1.进一步理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，掌握圆的周长和面积公式，并应用公式解决相关的实际问题。2.进一步积累认识图形的学习经验，体会等积变形、转化等数学思想方法，增强空间观念。进一步掌握圆的周长和面积公式，并能应用公式解决相关的实际问题。在活动中进一步积累认识图形的学习经

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所属课文：10.整理与练习

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2018-05-01 18:07:00

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学校：镇江科技新城实验学校

10.整理与练习教学设计第二课时

未知

2018-05-01 18:07:00

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关键词：10.整理与练习教学设计第二课时

正文

课

题

整理与练习（1）

1.进一步理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，掌握圆的周长和面积公式，并应用公式解决相关的实际问题。

2.进一步积累认识图形的学习经验，体会等积变形、转化等数学思想方法，增强空间观念。

进一步掌握圆的周长和面积公式，并能应用公式解决相关的实际问题。

在活动中进一步积累认识图形的学习经验，掌握组合图形的面积的计算方法。

自主探究、合作交流

教

学

过

程

和

内

容

教学准备

课件、

二

次

备

课

学讲

目标

学讲重点

学讲难点

教学方法

一、知识系统整理

让学生在小组回顾本单元所学的知识并讨论：

1.圆有哪些特征？你是怎样发现的？

2.举例说说什么是圆的周长，什么是圆的面积。我们是怎样推导圆的周长和面积公式的？

揭示：这节课我们一起学习“整理与练习”。（板书课题）

二、查漏补缺训练

1.完成教材第102页“整理与练习”第1题。

题？

2.完成教材第102页“整理与练习”第2题。谈话：什么是轴对称图形？你能画出下面图形的对称轴吗？

学生独立完成并说说。

每个图形各有几条对称轴。

3.完成教材第102页“整理与练习”第3题。组织学生独立完成并说说：画圆有哪些步骤？需要注意哪些问

谈话：根据刚才复习的圆的周长和面积的计算方法，填写表格。

集体交流，订正时让学生说说是怎样列式的，注意求圆的周长

和面积方法的不同。

三、综合运用提升

1.完成教材第103页“整理与练习”第4题。引导学生读题，理解题意。

指名回答，集体订正。

2.完成教材第103页“整理与练习”第5题。让学生读题，分析题意，然后独立列式解答。

教师介绍这一生活现象，让学生回忆生活中遇到过的与圆形有关的现象。

3.完成教材第103页“整理与练习”第6题。

提问：估一估，半径是5米的圆，有一间教室大吗？半径是10米的圆，大约有几间教室那么大？

4.完成教材第103页“整理与练习”第7题。引导学生读题，理解题意。

提问：要求“从小方家到学校大约有多少米”，你准备先求什么，再求什么？（先求车轮的周长，再求自行车10分钟行的路程）

指名板演，集体订正。

5.完成教材第103页“整理与练习”第8题。学生读题，并思考：这一题我们要先求什么？（铜绕铁棒一圈的长度，也就是横截面的周长）

四、反思总结

今天我们复习了哪些内容？你有什么收获？五、课堂作业

板

书

设

计

关于本教案的常见问题

Q：10.整理与练习教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.整理与练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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