资料摘要
认识分数总复习教学内容P42～43页“练习七”第9～14题、思考题。共几课时第几课时1 1 课型练习1.通过练习，使学生更好地理解分数的意义，进一步认识真分数和教学目标假分数，掌握求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。2.进一步培养学生观察、操作、分析、推理等思维能力。3.感受数学与生活得密切联系
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- 2018-06-07 16:08:00
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- 学校：嵩县纸房镇上瑶小学
13.分数大小比较练习教学设计方案
未知
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关键词：13.分数大小比较练习教学设计方案
正文
认识分数总复习
教学内容
P42～43页“练习七”第9～14题、思考题。
共几课时
第几课时
1 1 课型
练习
1.通过练习，使学生更好地理解分数的意义，进一步认识真分数和教学
目标
假分数，掌握求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。
2.进一步培养学生观察、操作、分析、推理等思维能力。
3.感受数学与生活得密切联系，逐步培养学生的数学意识。
教学重点：认识真分数和假分数；求一个数是另一个数的几分之几教学
重难点
的实际问题。21世纪教育网21世纪教育网
教学难点：求一个数是另一个数的几分之几的实际问题
1.学生已理解了分数的意义，认识了真分数和假分数，掌握了求一教学
资源
个数是另一个数的几分之几的实际问题。
2.小黑板
1.回忆前几天学习有关分数的知识，关于分数，你了解了哪些知预习
设计
识？
2.预习书本第9、10、12、13题。
学
程
预
设
导
学
策
略
调整与反思
一、揭题认标，举例梳理
1.说出每个分数表示的意义。
【板块一】。
1.复习引入
⑴学校的三好学生占学校总人数的板书：认识分数。
110。21世纪教育网21世纪教育网
你已经掌握了分数哪些知识？
⑵少年儿童的睡眠时间应占一天时板书：分数的意义、真分数、1间的3。
假分数、求一个数是另一个数的几分之几。
2.读出下面的分数，并说说哪些是2.今天我们进行一些综合练真分数，哪些是假分数。
137817122，5，3，8，15，2
习，帮助大家更好地掌握这些知识。
说说什么是真分数，什么是假分
数？
3. ○○○○○
■■■■■■■■
○的个数是■的()()
()()。■的个数
【板块二】
是○的讨论：解决这个问题的时候应该把1.师：每组图中分别涂了几（ ）看作单位“1”，平均分成份？
你是怎样想？说说（ ）份，○相当于其中的（ ）11/4表示的意义？
份。
二、全班交流，建构模型
1.完成练习七第9题。
独立完成涂色。
交流核对。
2.完成第10题。
独立完成填空。
3.完成第11题。
2.每一个分数是真分数还是假分数？
让学生说说填写的每个分数的分数单位，以及各有几个这样的分数单位。
3.注意：要找准单位“1”。要注意语言规范。
师提示学生找准单位“1”
（7/5米是把“1米”平均分成5份，表示这样的几份？）
4.组织思考：“平均每天烧这互相读给同桌听。
互相提问并回堆煤的几分之几？”把什么看答。
4.完成第12题。
作单位“1”？
这堆煤应该平均分成几份？
自己说说每一个分数表示的意（10份）为什么？
义，再小小组同学相互说说。
5.完成第13题。
3天烧的就是几个1/10？（3个）
5.组织全班交流。
学生独立思考。完成填空，同时说6.展示学生作业，汇报想法。
说是怎样想的？
21世纪教育网21世纪教育网
引导学生进行讨论，每个涂色的形状相当于把单位“1”平均分成多少份？涂色的部分是这样的几份？用分数表示是什6.完成第14题。
独立画出这样的图形，并在小组里么？
交流。自己的想法。
7.完成思考题。
独立填写分数，小组交流。
三、回顾小结
作业
设计
【板块三】
通过练习，有什么新的收获？
必做题：《补充习题》第29页第1~4题。
选做题：《一课一练》29页的智力冲浪。
文档信息
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