2.两位数加整十数、一位数（不进位）第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

两位数加整十数、一位数（不进位）教学目标：1、让学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。2、让学生在解决问题的过程中体验数学与生活的密切联系，培养数学意识，发展数学思考。3、培养学生学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.两位数加整十数、一位数（不进位）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-22 16:35:00

来源学校

学校：灵山县陆屋镇坝基小学

2.两位数加整十数、一位数（不进位）第二课时教学实录

未知

2018-05-22 16:35:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.两位数加整十数�…第二课时教学实录

正文

两位数加整十数、一位数（不进位）

教学目标：

1、让学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。

2、让学生在解决问题的过程中体验数学与生活的密切联系，培养数学意识，发展数学思考。

3、培养学生学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。

教学重点：

是使学生通过自主探究、合作交流掌握两位数加整十数、一位数的口算方法。

教学难点：

是比较例题里的两道题计算方法的不同点。

教学资源：

多媒体课件，计数器，小棒

教学过程：

一、复习

1、填空。

3 个十是（）。 3 个

一是（）。

8 个十和 4 个一合起来是（）。

4 5里面有（）个十和（）个一。

2、口算

60+2= 30+4= 60+20= 30+40= 二、创设情境，激趣导课

多媒体演示：小轿车：“我有3个座位。”中客车：“我有30个座位。”大客车：“我有45个座位。”

提问：观察这副情境图，你能提出哪些用加法计算的问题？怎样列算式？根据学生的回答，分别板书：45+30、45+3、30+3。

问：这三个算式中，哪道算式你已经能算出得数，得多少？(30+3=33) 二、自主探索，领悟算法

1、教学45+30（两位数加整十数）。

（1）探索算法。

（2）小组讨论。交流算法。

（3）整理算法。

谈话：10个10个地数数，是把30和40相加；用小棒摆，成捆的和成捆的相加；用计数器，把3个十拨在十位上，与4个十相加。可见做45+30都是把40和30相加（板书：40+30=70），再加上原来个位上的5，得75（板书：70+5=75）。

讨论：这些算法有什么相同的地方？（都是把30与40相加）

2、教学45+3（两位数加一位数）

（1）独立思考。

提问：根据45+30的各种算法，你能很快地想出45+3该怎么算吗？

（2）交流算法。

3、比较45+30和45+3的不同点

两位数加整十数，一位数，就是十位加十位，各位加个位

三、巩固深化，应用算法

四、评价激励，全课小结

关于本教案的常见问题

Q：2.两位数加整十数、一位数（不进位）第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.两位数加整十数、一位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.两位数加整十数、一位数（不进位）第二课时教学实录