1.认识长方形、正方形、三角形和圆ppt配套的教学设计及说课稿

第二单元 认识图形（二）

东方市三小 赵琼

教材分析：

本单元是在学生直观认识了长方体、正方体、圆柱等几何体的基础上，教学一些常见的平面图形，其对学生形成初步的空间概念有着非常重要的意义。

学情简析：

教学时，应充分关注学生已有的认知经验，帮助学生直观的认识常见的平面图形。

教学目标：

1．使学生通过看一看、摸一摸、画一画、围一围等操作实践活动，直观认识长方形、正方形和圆，初步感受到图形间的异同。

2．使学生在丰富多彩的学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。

3．通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形，知道三角形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。

教学重点：初步感受到图形间的异同。

教学难点：初步感受到图形间的异同。

教学时间：第一课时

第一课时 认识图形

教学目标：

1．使学生通过看一看、摸一摸、画一画、围一围等操作实践活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感受到图形间的异同。

2．使学生在丰富多彩的学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。

3．让学生在经历探究图形特征的过程中，初步体验探究事物特征的方法。

教学重点：初步感受到图形间的异同。

教学难点：初步感受到图形间的异同。

教学具准备：多媒体课件、积木

教学过程

： 一、梳理回顾

谈话:看老师摆的这些物体、你们还认识吗？对，它们已经是我们的老朋友了.谁来说一说，它们的名称。（请学生说出物体名称），它是我们的新朋友三棱柱，它有三个棱我们叫它三棱柱。（老师解说）

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二、

探索中合作感知

1．引导认识长方形、正方形、三角形和圆。

（1）看一看、摸一摸。

布置操作：

请同学们打开用具盒，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸这些物体的表面有什么不同。

（2）画一画。

老师演绎：喜欢看魔术表演吗？用一张白纸放在三棱柱上印出三角形状，是一个图形，那是怎么变出来的呢？（请学生回答）有没有更好的办法把它变得更清楚些呢？在纸上描。（请学生上台画一画）然后展示给同学们看。

动一动脑筋，你能把这些物体的面的样子在纸上画下来吗？想一想该怎么画呢？让我们来动手试一试吧。

（3）比一比。

请小朋友把你画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形，让学生将画下来的图形在小组里交流，教师再选择一部分学生画出的图形再再小组里展示。再挑出好看的图形展示，让我们一起来欣赏认识这些图形。

2．板书：认识图形。揭示正方形、长方形、三角形和圆名称。问：你们觉得这些图形里面那个比较特别或是特殊些的呢？（请学生回答）

想像：老师总是分不清楚哪个是长方形哪个是正方形，你们怎么分辨的呢？让我们闭上眼睛把刚才看见的图形再想一想。

教师引导：像这样的图形虽然有的大，有的小，有的横着，有的竖着，但我们都把它们叫做什么等等。长方形：上下两条边相等，左右两条边相等，长长方方的。正方形：四条边相等，正正方方的。三角形：三条边，三个角。圆：圆圆的，没有角。

其实老师还有种方法，拿出一张白纸，这是什么形状？你是怎么分辨的？

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（让学生自己认识）

3．自主认识。

（1）

找一找。

手中的物体上还有哪些面的形状也是的？

（2）谈话启发方法。

（3）学生活动，教师注意观察指导。

（4）交流后概括。

4．初步辨析。（“想想做做”第1题）

1、我们已经认识了长方形、正方形、三角形和圆，你能分别说出下面这些图形的名称吗？那老师让你们在生活中找一找哪些物体的表面是这些图形呢？（请学生回答）（出示以下四种图形混杂的多个图形让学生辨认）这样的图形生活中也有，谁来说一说你在哪里见过今天所学的这几种图形？

2、生活中的应用：这些交通标志的表面是什么形状的？（渗透交通安全教育）

3、围图形。（“想想做做”第2题）

（１）

围长方形、正方形和三角形。请同学们打开书17页看看，在钉子板上围出长方形、正方形和三角形。

介绍钉子板：这块板叫做钉子板，上面的钉子横着的、竖着的，都排得整整齐齐，规格一样大小。我们没有这样的钉子板，老师给你们准备了方格纸，跟着画出长方形、正方形、三角形和圆，再全班交流。之后用棍子围一围。

（2）提问：用棍子能围能围出一个圆吗？那这格子请大家猜一猜，再动手围一围。

（3）讨论：为什么在钉子板上能围出长方形和正方形，而不能围成圆？（让学生体会长方形和正方形的边是直的，能围出来，而圆的边是弯曲的，围不出来）

小结：

在方格纸上可以围出长方形、正方形和三角形，但围不出圆来。

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4、巩固练习：连一连，谁来帮老师？

5拼图案：瞧，老师把这些图形拼成一幅画，漂亮吗？这幅图有我们今天学的图形吗？有几个呢？在手工制作中，我们也可以动脑筋拼一拼，做一做。

四、总结：

这节课大家玩得开心吗？大家认识了什么新朋友？同学们课后还可以去找一找身边的长方形

、正方形、圆形、三角形，把它们介绍给你的爸爸妈妈和好朋友。

板书设计：

五、板书设计：

认识图形

正方形

长方形

三角形

圆

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