10.约分练习优质课一等奖｜教案在线预览

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课题约分（二）教学目标1．使学生进一步理解什么是约分和约分的方法。2．使学生能利用约分把一个分数化成最简分数。3．培养学生对知识的综合运用能力。教学重点约分教具准备：课件学具准备：教学难点把分数约成最简分数。教学过程教学创新一、复习铺垫1．说出下面每组中两个数的最大公因数。8和6 12和10 15和

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所属课文：10.约分练习

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学校：宝丰县第一初级中学

10.约分练习优质课一等奖

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关键词：10.约分练习优质课一等奖

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课题

约分（二）

教学目标

1．使学生进一步理解什么是约分和约分的方法。

2．使学生能利用约分把一个分数化成最简分数。

3．培养学生对知识的综合运用能力。

教学重点

约分

教具准备：课件

学具准备：

教学难点

把分数约成最简分数。

教

学

过

程

教学创新

一、复习铺垫

1．说出下面每组中两个数的最大公因数。

8和6

12和10

15和21

15和10

14和21

9和24 2．什么是约分？约分的依据是什么？什么是最简分数？

3．把下面各分数约成最简分数。

谈话：昨天我们学习了约分，今天我们利用这些知识解决生活中的问题。

板书课题：约分练习

二、探究新知，巡回指导

1．在下面的括号里填上最简分数。

40厘米=（

）米

600克=（

）千克

20分=（

）时

60平方分米=（

）平方米

450米=（

）千米

让学生思考：怎样把低级单位改写成高级单位？

40÷100= ，

不是最简分数，40厘米=（

）米中填

可以不可以，为什么？

指名演板，并汇报改写的方法和过程，集体订正。

2．把下面的小数化成分数，能约分的要约成最简分数。

0.8

0.06

0.32

0.045

1.2

2.5

3.24 思考把小数改写成分数的方法。

师生共同探讨把0.8改写成分数的方法：

0.8是一位小数改写成分数是：

，

不是最简分数，还有公因数2，化成最简分数是

，所以：0.8=

共同探讨把1.2改写成分数的方法：

一位小数十分之几，所以1.2= ，化成最简分数是

。

独立解决剩余部分，指名汇报。

三、巩固练习，适度拓展

1．练习十第10题。

指名汇报，并说说自己的方法。

2．练习十第11题。

比较完后，让学生说说自己是怎样比较的。

3．练习十第12、13、14、、15题。

指名演板。

四、评价与反思

通过本节课的学习，你有什么收获！

板书设计

约分练习

40厘米=（

）米

40÷100=

0.8=（

）

0.8=

1.2=（

）

课后反思

1.2=

关于本教案的常见问题

Q：10.约分练习优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.约分练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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