解决问题特级教师教学实录｜教案在线预览

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时分秒解决问题（例2）教学设计执教者：李钢莲教学内容：经过时间的计算。(人教版三年级上册教材第5-8页) 教学目标：1、使学生学会一些有关时间的简单计算。2、使学生学会科学合理地安排时间,养成珍惜时间的好习惯。教具、学具：课件、自学小研究教学过程：（一）复习旧知1、我们学过哪些时间单位？（板书：时分

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-25 13:47:00

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学校：增城市荔城街第二小学

解决问题特级教师教学实录

未知

2018-04-25 13:47:00

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关键词：解决问题特级教师教学实录

正文

时分秒解决问题（例2）教学设计

执教者：李钢莲

教学内容：

经过时间的计算。(人教版三年级上册教材第5-8页) 教学目标：

1、使学生学会一些有关时间的简单计算。

2、使学生学会科学合理地安排时间,养成珍惜时间的好习惯。

教具、学具：

课件、自学小研究

教学过程：

（一）复习旧知

1、

我们学过哪些时间单位？（板书：时分秒）

2、

1时=（

）分

2分=（

）秒

今天我们就来学习时分秒解决问题。（板书：解决问题（例2））

（二）探究新知

1、出示例2:

引导学生阅读与理解：问题是什么？需要利用哪些信息？

问题：小明从家走到学校用了多长时间?

需要观察钟表上所表示的时刻,小明几点离家,几点到校?

(小明7:30离家,7:45到校)

2、分析与解答:你是怎样算的?

查阅自学小研究第1种情况，请学生汇报学习结果。

（1）方法一：

分针从6走到9走了3个大格,每个大格是5分钟,所以一共是15分钟）

（2）方法二：

直接用45-30=15（分），因为大家都是7时多。

3、回顾与反思：这些方法虽然解决了我们的问题，但解答正确吗？

小明7:30离家，走了15分钟，30+15=45（分），7:45到达，解答正确。

（三）拓展新知

1、查阅自学小研究第2、3种情况

2、小组交流学习自学报告

3、小组汇报学习成果

4、其他同学补充不同的方法

5、同学们各抒己见，说说我的发现

（四）知识运用

1、算一算经过的时间。

2、堂上检测。（先独立完成，再集体批改订正。）

（1）做一做

（2）算一算

一列火车本应9：15到达，现在要晚点25分钟，什么时候能到达？

（3）想一想

小红从1楼走到3楼用了18秒，用同样的速度，从3楼到8楼要用多长时间？

（五）小结

这节课同学们有什么收获？请你仿照今天学习的内容，出题考考同学们！

板书设计：

时

分

秒

解决问题（例2）

7:30

7:45

经过时间：

方法一：

3×5=15（分）

方法二：45-30=15（分）

经过时间=结束时间-开始时间

关于本教案的常见问题

Q：解决问题特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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