7 走进丽江第一课时教学设计是什么类型的资料？

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7 走进丽江第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：7 走进丽江第一课时教学设计

正文

7、《走进丽江》教学设计

教学目标

：

1、知识目标：理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、过程与方法目标：通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内容，体会过渡句在文中承上启下的作用。

3、情感态度与价值观目标：引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，从而激发学生的爱国情感。

教学重点和难点：

1、细读重点句子和段落，整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方。

教学过程：

（一）、谈话导入，揭示课题。

同学们，人们都说：上有天堂，下有苏杭。苏州（也称为姑苏）是一座古老而美丽的水城。在我国云南省西北部，距离昆明市六百余公里，有一座高原上的姑苏城，它是中国历史文化名城，被记入《世界遗产名录》。它就是云南的丽江。这节课就让我们跟着作者一起走进丽江，领略那独特的风光。（板书课题：走进丽江）（出示课件1）。

（二）、自读自悟，整体感知。

1、请同学们迅速默读课文，看看丽江给你留下了怎样的印象？板书；神奇、美丽（出示课件2）

2、围绕着神奇而美丽作者重点带我们游览了哪两个景点？谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。然后了解体会过渡句承上启下的作用。（丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。）（出示课件3）

3、教师根据学生的汇报板书。板书；丽江古城、玉龙雪山

4、教师简介过渡句。

5、教师结合学生汇报、理解句子，感情朗读，体会语言美。

（三）、细读课文，深入体会。

1、学习第2自然段。

（1）自由读第2自然段，说说你知道了什么？

（2）指导朗读，读出赞美的语气。

2、学习第3、4自然段，领略古城的独特美。

（1）默读3、4自然段，你从哪些句子体会到古城的神奇而美丽？边读边画出句子。（出示课件4、5、6）

（2）汇报、感情朗读。

（3）出示课件（7、8、9、10）欣赏古城的美丽风光，再次感受古城美。（教师随机指导朗读）

（4）小结：刚才我们游览了丽江古城，小桥流水的清幽，伴着千年古城的神韵，奇丽的景色确实令人赞叹，难怪作者会由衷地赞叹“好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产！

3、学习第5、6自然段，体味自然景观的壮美。

（1）用你喜欢的方式读第五自然段，把你读懂的内容像同学汇报。

（2）出示课件（11、12）看到这么美的玉龙雪山，你想怎么赞美它？

（3）现在我们用朗读表达对玉龙雪山的赞美（师读第一句，其余学生读）

（4）丽江还有许多迷人的景观。（指名读第6自然段）

（5）出示课件（13、14、15、16、17）欣赏这些迷人的景观。

4、学习第7自然段，感受古城月夜陶醉之美。

（1）出示课件18（配有纳西乐），思考：月色古城给你什么感觉？

（2）读最后一自然段，边读边思考：作者从哪些方面描写古城的月色？

（四）、总结全文：

（1）、谁能谈谈学完这篇课文你有什么感受？

（2）、这篇课文主要描写了什么？表达了作者怎样的思想感情？

（3）、教师小结：丽江古城是人类智慧的结晶，玉龙雪山是大自然的杰作，这片神奇而美丽的土地是人与大自然共同创造的。丽江，真是令我们神往呀！我们有机会也去那里游览一番吧！

（五）作业：运用课文的写法，选一处喜欢的景点写一个片段，并用上过渡句。

资料摘要

7 走进丽江第一课时教学设计

7 走进丽江第一课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：7 走进丽江第一课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？