19 森林旅店第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

湘教版二年级语文上册 19 森林旅店课前互动教学过程一、情境导入，激发兴趣1.情境导入，揭示课题（自动播放图片）一天，有几只动物一起去森林旅店里参加识字、写字大赛，这次大赛的评审官是小兔（贴图）。今天,我们一起学习第19课，《森林旅店》。请同学们跟老

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 森林旅店

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2018-05-02 16:13:00

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学校：郴州市第十九完全小学

19 森林旅店第一课时教学设计

未知

2018-05-02 16:13:00

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关键词：19 森林旅店第一课时教学设计

正文

湘教版二年级语文上册

19 森

林

旅

店

课前互动

教学过程

一、情境导入，激发兴趣

1.情境导入，揭示课题

（自动播放图片）一天，有几只动物一起去森林旅店里参加识字、写字大赛，这次大赛的评审官是小兔

（贴图）。今天,我们一起学习第19课，《森林旅店》。请同学们跟老师读课题，《森林旅店》。再来一次《森林旅店》。

2.“旅店”是什么意思？

学写

“店”字。

“店”是什么结构？老师范写 , 点要落在竖中线的右边一点。

3、识字、写字大赛就要开始了，咱们听听评审官小兔子怎么说（播放音频）

二、初读感知

（一）自由读课文

出示要求：1、读准字音，读通句子。

2、标出自然段序号。

3、想想课文讲了一个什么故事？

（二）检查初读情况

1、同学们读得很认真！谁来说说：课文讲了一个什么故事？

评价：你真是一个会读书的孩子！

2、同学们，现在要开始评选“识字大王”了（展示图片），

小兔说：播放音频：谁能读准字音，读通课文，谁就是今天的“识字大王”。

3、出示词语，学生自由拼读

带拼音认读、去掉拼音认读、打乱顺序读（开火车、齐读、指名读等形式）

A 自由拼读

B 谁来当小老师带读第一行词语，读对了，学生跟读1遍

C齐读（拼读），每个词语读1遍

过渡：评审官小兔说：去掉拼音，你还会读吗？

A、咱们来开火车读

B、打乱顺序点读。

过渡：评审官小兔说：你们真厉害！他想再加大一点难度，读准字音，读通课文。

3、出示文段：逐段朗读课文（指名读、老师范读、齐读等形式），顺势评选“识字大王”。

提示：读书时，不加字、不减字、不错字

过渡：评审官小兔说：你们表现非常出色！想和你们一起做个游戏。全体起立！跟着音乐动起来。

课间休息

三、指导书写生字

小兔说：同学们休息好了，就再来一次“写字比赛”

出示生字：

店、床、忙、满、意、背、乎

同学们，认真观察，这些字有什么特点？

店、床

是半包围结构

；

忙、满

是左右结构，左窄右宽，三点水，中间的点要偏左一点，形成一个弧度，右边上面是个草字头，下面是个两字。你能用这个字组词、说话吗？“意”是上中下结构，中间的“日”要写得扁一点、三个部件要写紧凑。

“背”，上宽下窄，月的撇变成竖；

“乎”是独体字，竖钩要压在竖中线上。）

2、学生描红、练写。

小兔说（音频：同学们，接下来，我们来评一评谁是“写字大王”）

写字时，头要正、身要直、肩放平

3、展示书写，评选“写字大王”，拍照留念。

（播放音频：同学们，今天的识字、写字大赛到此结束了，有请……）

四、课堂总结

同学们表现得真棒，再见！

关于本教案的常见问题

Q：19 森林旅店第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 森林旅店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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