因数中间或末尾有0的乘法优质课教案内容｜教案在线预览

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教学目标： 1、让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。 2、通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。 3、学会两位数乘两位数的笔算方法。重点难点：重点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）。难点：培养学生养成自主探索、合

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2025-11-07 03:47:36

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学校：安多县完全小学

因数中间或末尾有0的乘法优质课教案内容

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优质课教案内容

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教学目标： 1、让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。 2、通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。 3、学会两位数乘两位数的笔算方法。

重点难点：

重点：

学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）。

难点：

培养学生养成自主探索、合作交流的良好习惯。

课前准备：

多媒体课件、小黑板教学过程：

复习 1、竖式计算：24×13= 78×8= 124×5= 495×7=

提问：用一位数乘多位数，我们该怎样计算？

小结：在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的哪一位，满几十就向前一位进几。

2、口算。27×20= 82×40= 52×60= 12×90= 18×30= 24×50= 19×70= 53×20= 提问：两位数乘整十数你是怎样算的。

讲授新课一、创设情境，提出问题

出示插图：今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？ 1、请你先帮他估一估，大约付多少钱？ 2、怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出24×12的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。板书课题。

二、探索尝试，寻找方法 1、独立思考，尝试解决问题：你能想办法算出得数吗？试试看 2、组内交流，整理方法 3、全班汇报，根据学生的回答进行板书 4、方法归类：连加，连乘，拆数 5、学生分组讨论：哪种方法比较简便？ 6、研究笔算的方法

在研究刚才这些方法时，有些同学却用了跟这三种不一样的方法，就是竖式计算。你发现了什么？

三、巩固练习 1、口算比赛：P64页第1、2题。 2、生独立完成P64页第3、4题。

四、全课总结

通过今天的学习，你学到了什么新的知识？

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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