因数中间或末尾有0的乘法优质课教案内容｜教案在线预览

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一个因数中间或末尾有0的乘法曲靖市麒麟区茨营镇整寨小学贾宇教学内容：人教版小学三年级数学上册教材67页例5、例6 教学目标：1、使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法．2、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。3、运用知识解决问题。教学重点：让学生会计算个因数中间或末尾有0的乘

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2020-08-30 08:21:33

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学校：曲靖市麒麟区茨营镇整寨小学

因数中间或末尾有0的乘法优质课教案内容

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优质课教案内容

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一个因数中间或末尾有0的乘法

曲靖市麒麟区茨营镇整寨小学贾宇

教学内容：人教版小学三年级数学上册教材67页例5、例6 教学目标：

1、使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法．

2、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。

3、运用知识解决问题。

教学重点：让学生会计算个因数中间或末尾有0的乘法

教学难点：运用知识解决问题，并能够准确计算。

教学过程：

一、复习导入 1、列竖式计算。（挑学生板演）

123×3 368 ×3 2、说说两道题的不同，需要注意什么？ 3、导入新课，板书课题。

二、探究新知

1、教学例5：(一个因数中间有0的乘法笔算) 运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共有多少个座位？

（1）怎样列式？

604×8 （2）请你估一估“运动场大约有多少个座位？

（3）估计结果比实际结果大还是小？

（4）你能算出准确结果吗？试一试。

（5）请一名同学到黑板上做，其余同学在练习本上试做。(完成后交流) 1

（6）这题在计算中运用到了哪些学过的知识？

(这题在计算中运用了0和任何数相乘都得0，以及一位数乘法的计算法则) （7）这题应该怎样计算？请一名同学说说计算过程。(集体订正计算结果) （8）小结：在进行被乘数中间有0的乘法笔算时，乘的顺序和积的书写位置与被乘数中没有0的是一样的，乘的时候要用乘数去乘被乘数的每一位数，被乘数十位上的0也要乘，乘得的积是0，要在积的十位上写0。

（9）及时练习。

102×3= 109×3= 409×3= 2、教学例6．

（1）出示主题图

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少元？

（2）自主尝试计算

280×3 （3）提问学生：这道题怎样列竖式?

再提问：还有更简便的算法吗?小组交流：

（4）小结：第一个因数末尾的0可以先不计算，只用乘法去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0、落下来．然后让学生列竖式用简便算法计算。

（5）教师接着出示2500×3，让学生用简便方法试算

集体订正时，让学生说一说怎样计算简便。

（6）及时练，列竖式计算：

420×6= 370×5= 130×9= 260×7= 三、巩固练习 1、练习十四第1题。

708×3= 607×5= 309×4= 502×3= 109×7= 406×6= 2、练习十四第6题。

640×2= 450×6= 230×4= 2

270×3= 380×5= 460×7= 3、练习十四第5题。

4、练习十四第3题。

四、课堂小结

今天，我们学了什么的知识？你有什么收获？你还有什么不懂的地方？

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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