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课题：三（上）第四单元第5课时授课时间：2017年9月 27日（周五）课题：不同策略解决问题第 5课时一、教学目标：通过不同策略解决问题内容素材，确认学生学会用不同策略解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-16 08:05:00

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学校：广州市越秀区汇泉学校

解决问题教学设计内容推荐

未知

2018-04-16 08:05:00

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关键词：解决问题教学设计内容推荐

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课题：

三（上）第四单元

第5课时

授课时间：2017年9月 27日（周五）

课题：不同策略解决问题第 5课时

一、教学目标：

通过不同策略解决问题内容素材，确认学生学会用不同策略解决问题，收获守规矩、负责任、认真的态度。二、教师主导（在于简朴、澄明地讲）

概念：不同策略解决问题

方法：情境法、引导法、讲授法、总结法

思路： 1、复习同时估大和同时估小

2、根据实际情况讨论付钱时应该要同时估大还是同时估小。

3、根据实际情况讨论收银员收钱时应该要准确计算还是估算。

4、总结格式及算法。

典例1：

题目（课本43页例4）

分析（此题第一问要求小红的爸爸大约应该准备多少钱才够，大约暗示我们此题该估算，而又涉及到付钱问题，应答同时估大，此题第二问要求收银员应收多少钱，收银员收钱不能多收一分也不能少收一分，所以要求准确计算）

解答（1）558 +225+ 166≈960（元）

（560）（230）（170）

（2）558 +225+ 166=949（元）

小结：大约付多少钱才够要估算，而且要同时估大。

收银员收钱要精确计算。

三、学生主体（在于规范书写的练）

教学流程1：

内容：课本43页例4 方法：引导法、总结法、讲授法

时间：20分钟

要求：1、读题、找出数学信息、并用自己的话说出题意。

2、学生独立探究得出结果并找到易错点 3、教师总结书写格式及步骤。

教学流程2：

内容：课本46页12题

方法：学生独立完成在数学课本上

时间：10分钟

要求：强调格式，书写，计算要求准确

四、课堂管理（在于学生课内听课、练习之态度的评）

流程1，教学过程中王依依非常认真、仔细，非常注重细节，值得表扬。

流程2，唐纬鉴注意力不集中，发呆，严厉批评。

五、分层作业布置

★课本46页第12题

★★课本46页第14题

六、教学反思

优点：课前准备充足，课中节奏紧凑，课堂练习较多，让孩子及时巩固了所学知识。

不足：为了赶教学的进度，在课堂中让学生思考的时间太短，不利于学生思维的发展。

改进：1、还是要遵循课堂的规律，给足时间，注重培养孩子的思维能力

2、多采用寓教于乐的方式，减少学生的任务感，增加课堂趣味。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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