笔下生辉ppt课件配套教案内容

家乡的变化

（语文S版四年级下册

语文百花园四

“笔下生辉”）

执教者：李翔

桂林市琴潭实验学校

课

题

教学目标

《家乡的变化》作文指导

1.抓住家乡某一个方面的变化，写一篇赞美家乡的文章。

2.运用“对比法”及“点面结合”等的表达方法来写家乡的变化。

3.写作要做到条理清晰、重点突出、描写具体生动。

设计意图及板书

意图：根据学生实际情况和薄弱点，主要教学生学会审题、突出重点。

意图：创设情境，游戏导入，为后续做铺垫

板书：

【过去

今天

未来】

意图：检查学生调查情况。直观、有趣，增强学生对过去的了解。

板书：【家乡的变化】

板书【

“现在”打钩】

重

点

及突显

难点及突破

教学重点

能清楚、顺畅、完整地写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。

突显方法

小组合作法、游戏法、交流讨论法

教学难点

写作方法的指导。如何抓住一个方面，写具体生动。

突破方法

借鉴范文、交流讨论、图文再现、思维导图

1课时

教学时间

课前学案设计

（预习设计）

1.

通过采访父母、长辈、查资料等方法搜集关于家乡的今夕对比的信息。

2.

归纳整理相关信息，并填写调查表。详见表1 3.

小组初步交流所得信息。

教学过程设计

环节一

激趣导入

（4）分钟

1.猜字：同学们，上课之前我们来猜个谜语吧：“昨日，今日，明日。”打一字。（谜底：晶。）

（没错，三个“日”在一起就是“晶”。人的一生也可以看作只有三日。昨日记代表着过去,今日意味着现在，明日就是——未来。所以我们要珍惜时间，不忘过去，把握现在，才能创造出辉煌的未来！

那你对过去了解多少呢？

2.猜物件：你们知道这是什么东西吗？分别是干什么用的？（出示图片）

（水缸——装水、摇篮——装小孩）

这些东西与我们的生活联系密切，是过去家中必不可少的，随着社会的发展已经渐渐光荣退休了。现在很多小朋友不认识它，但却承载着老一辈人的记忆

。之前我布置大家去采访爷爷奶奶爸爸妈妈，问问他们小时候的生活是怎样的，我现在来考考大家，了解多少？

3.填表：见表2 通过表格，可以清晰地看到我们的生活是在不断的变化发展的，今天我们的“笔下生辉”就是要来写一写这些

“家乡的变化”。

环节二

学会审题

明确要求

（8）分钟

1. 请大家把课本打开到83页。先看看题目要求：

“让我们拿起笔来，描绘一下家乡的现在，或设想一下家乡的未来吧！”

我们写作的对象是“家乡”，主要内容可以是“现在”或“未来”二选一。未来更多的是一种想象期盼，而现在更重在亲身经历，所见所闻所感。那我们今天重点就讲讲“现在”。

2.我们再来看看具体要求：观察家乡的变化，抓住某一个方面，写一篇赞美家乡的文章。

看了题目，你想提醒同学们要注意哪点？

①

变化：要通过【对比】体现，所以还要写一写过去，两者要相互对应。体现其

【变】

特点。当然，重点还是在“现在”（选材：例如《站在祖国地图前》

各种地貌描写，突出其辽阔。的特点）

②抓住某一个方面：重点写一个方面，要详略得当，不要全面开花。把这一点写深写透，写具体

（结构：总-分-总，例如《舞动的北京》）前面总体概括家乡变化，中间详细对比某一方面变化，结尾总结。

③写一篇赞美家乡的文章：表达的感情是对家乡的赞美与热爱。（立意：围绕中心选材。如《陈嘉庚办学》）

一般我们可以在开头或结尾点题，明确地表达出赞美与喜爱。当然，这种感情始终贯穿于全文，可以边对比边加入自己的感想，触景生情，情景交融。

环节三

合作交流

进行对比

（8）分钟

1.小组交流：现在我们就先来做一个今昔对比，看看家乡的有哪些变化？之前同学们已经回家做了调查，并在上一节课“能说会道”中，进行了小组交流。现在再给3分钟时间，小组讨论总结，然后请各组派代表上来展示一下你们的交流成果（分组，第一组总结“吃”、第二组总结“穿”，第三组总结“住”，第四组总结“行”。可用思维导图）：

2.代表展示：请同学们保持安静，认真倾听，代表发言完毕后，其他组员可以进行补充，注意不要重复别人已经说过的观点。

（教师酌情点评，注意说话的完整性，文明礼仪。对表达的好的，进行表扬，鼓励孩子用上好词好句。

并顺势补充思维导图）

3.图片展示：刚刚大家说得真好，老师这里也收集到了一些图片，我们再一起来更直观地欣赏对比。鼓励学生看图片表达，教师酌情点评。4.小结：练习排比句对比。我们开开总体概述家乡各方面变化的时候，可用到这个句式。

5.看到这么多变化你有何感受？——幸福，骄傲，自豪，珍惜，感激。

我们在结尾总结的时候，可以书法抒发这样的情绪，表达这样的决定，展望美好的未来。

（一）出示范文，学写法：家乡的变化这么多，我们不可能把所有的调查都事无巨细地写到作文里，怎么办呢？写作时可以像刚才那样，在一开始用一个排比句，把衣食住行、工作、学习、娱乐等方面的变化做一个简要概述。重点还是要选一方面进行详写，如何将这部分写具体？写生动么？这是一个难点。我们来看看这篇范例。

1.对比一下，哪段写得好？好在哪儿？

第二段，对路的变化，更详细，前后对比，重现在，用了很多形容词、成语、排比、比喻、拟人，让人仿佛身临其境，穿越到过去，体会现在，不仅能感受到家乡的美，更能感受到作者对家乡变化的喜爱之情。）

总结写作方法：好词好句、号修辞，会让你的文章更具体生动，有亮点。

2.如果让你继续写具体，还能怎么写？

（学生从各个方面进行拓展，思维导图：宽、平、净、安、亮、美、便，仿桂林山水）

家乡的路真_______呀，_________________。（四个排比）

环节四

指导写作

抓住重点

（8）分钟

环节四

课堂练习设计：

板书：【对比】

【变】

板书：

【今昔对比，显特点】

【详略得当，抓重点】

【首尾呼应，把题点】

意图：培养学生自主审题能力，总结写作要点。

意图：PPT明确要求，指导学生有效交流、归纳梳理。分工合作，更有效率

训练学生听说交际能力。

板书：

【总-分-总】

引导学生理清结构

意图：PPT出示简单的，再出示扩写的。让学生自己发现这样写的好处。

板书

【语句修辞，有亮点】

意图：引导学生学会发现、借鉴。

总结强化

（10）分钟

（一）练习重点段写作：看来大家不仅留心观察，还是优秀的小作家，现在请你从衣食住行或其他方面选一个印象最深刻的点切入，写一段话。

出示写作要求：1、请你把家乡变化中印象最深的一个方面写下来。

2、将过去和现在写得具体、生动。

老师这里有一些好词好句，你们可以借鉴运用

（高低不平

宽阔平坦

坑坑洼洼

笔直

狼狈不堪

繁花似锦……芝麻开花节节高）

（二）学生习作，教师巡视。

（三）点评、互评、修改。

我们不但要学会写作文，更要学会欣赏作文，只有这样，我们的作文才会像我们的家乡一样越变越好！

针对今天的教学要点，展开点评。

（四）祖国在腾飞，社会在发展，家乡在巨变。我们的家乡一年一个样，三年大变样。家乡的今天已经灿烂，而更辉煌的明天要靠我们去创造，让我们共同努力去迎接美好的明天吧！

环节五

巩固延伸

（2）分钟

一、布置课后基础练习

完成习作《家乡的变化》

二、布置课后拓展练习

习作《家乡的未来》可配插图。

意图：活学活用，当堂练习，围绕教学重难点，只写一段话。

PPT出示好词好句，针对衣食住行各个方面。给文章增色。

在点评中，强调写作要点，有针对性。

板书设计

家乡的○变化

【今昔对比，显特点】

重今

过去

————

现在————

未来

【详略得当，抓重点】

总分总

对比

【首尾呼应，把题点】

热爱赞美

衣

食

住

行

其他

【语句修辞，有亮点】……

课后反思（教学随笔）

本次授课，符合作文指导科的课型，激趣导入，流程清晰，重点指导学生审题、抓

详略。学生在课堂上搜集、观察、表述能力又有所训练。但课程设计过满，有点走流程，

让学生思考和表述的机会不多。应让学生自主品读例文。

表1

吃

穿

住

行

其他

表2

扇风、

解热的物品

照明用具

交通工具

爷爷、奶奶小时候

蒲扇

煤油灯

走路

爸爸、妈妈小时候

电扇

点灯泡

自行车

我现在

空调

吊灯、节能灯

汽车

过去

现在