7 走进丽江名师教学视频（文字实录）

教学设计模板（仅供参考）

一、教材内容分析

《走进丽江》是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。

课文先总说“丽江，是一片神奇而美丽的土地”，这句话统领全文；接下来，分别写到丽江的历史地位、古城街道、精巧布局、玉龙雪山等景色的“美丽”和“神奇”之处；接着简要介绍丽江的其他景观：虎跳峡、万里长江第一湾、三江并流奇观、泸沽湖及神秘的摩梭人、香格里拉……处处都显得那么神奇，充满了魅力；最后写作者陶醉于月色溶溶下的古城景色。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、认识10个生字。理解重点词语。

2、初步体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。

三、学习者特征分析

本班学生24人，已经养成良好的简单课前预习习惯，字词学习较扎实，喜欢朗读，大部分学生没有到过丽江，对丽江比较陌生，学生通过前一课《桂林山水》的学习，对写景文章的学法已有大概印象，所以教学《走进丽江》时，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终，尽量让学生成为学习的主人，教学中教师仅仅做个引领者；教学中做到多读少讲，给学生充分的时间读书，注意将朗读、思考、交流贯穿始终，通过指导学生有感情朗读和借助课件（丽江美景图片）等，让学生体会丽江的神奇、美丽，体验作者喜爱丽江的思想感情，从而激发学生的爱国情感。

四、教学策略选择与设计

教法：

创设轻松愉悦的学习情境，激发起了学生的学习热情，精讲点拨。

学法：自主探究、读中领悟、交流讨论

五、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了白板的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。

六、教学过程

教学过教师活动

学生活动

设计意图及资源程

准备

导入，激齐读课题

发兴趣

同学们，美无处不在，观看图片，欣赏一下丽

上节课我们学习了桂林山江独特的风光

水，知道了桂林的山美，

水美，这节课，让我们共一、谈话同走进云南的丽江，去领略丽江的古城美，雪山美。板书课题《走进丽江》，生齐读课题。

现在，我们先来欣赏一下丽江独特的风光。（播放课件）

二、自读1、丽江的景色美吗？下面课文，自学生字、我们就随同作者的脚步，新词

一起走进丽江，领略那千年古城的神韵。请同学们打开书，用你喜欢的方式自由读课文，注意读准字音、读通句子，并画出重点词语。

2、出示课件（重点词语）

生开火车读词语。理解重点词语。（昂然挺立、色彩斑斓、惊心动魄、闻名遐迩）

学生汇报

通过读课文，知道了：

地理位置：位于云南省的西北部，距昆明市六百余

自由读课文，注意读准字音、读通句子，并画出重点词语。

调动多种感官；创设情境；激发兴趣；揭示本节课题。

三、出示课件：

阅读课1、自由读课文第一自然文，理解段，说说你都知道了什

让学生用自己喜欢的方式自由读课文，充分理解阅读教材，让学生在读中领悟，自主探究。

检查预习情况，培养学生自学能力。

内容（学么？

习第一

自然段）

2、用文中的一句话概括地说说丽江是什么样的。

3、板书：丽江：神奇而美丽

4、丽江神奇而美丽，我们公里。

特点：有着雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风。

自然景观：圣洁的雪山、汹涌的大江、险峻的峡谷、清澈的湖泊、宽阔的

坝子……

神奇而美丽

赞赏

读这一段时应该饱含着怎

样的情感？

5、那么谁能带着赞赏的自主读、画、悟、美读。汇报交流。

语气读一读这段。

6、学生边汇报时，随机重

点指导感情朗读。）

读的非常棒！好一个

丽江城！真不愧为中国历

史文化名城，世界文化遗

产！围绕着神奇而美丽，汇报：丽江古城、玉龙雪山

“读中领悟，自主探究”

贯穿于教学的始终，培养了学生自主学习能力。教师在学生汇报中及时指导朗读，进而加深对课文内容的理解。

调动学生朗读的积极性

四、细读课文，深入体会（学

“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终，培养了学生自主学习能力。教师在学生汇报中及时指导朗读，让学生充分地自己读书，读出意，读出味，读出情，读出神，读得如闻其声，如见其人，如临其境。习第三、那么作者重点带写了哪两四自然个景点呢？

段）

回答的非常好！这节课，我们重点了解丽江古

城的特点，玉龙雪山的友雄伟壮丽留在下节课学习。

请同学默读第3自然段，看看作者写了丽江古城的哪些特点？

指名读第4自然段。从这一段中你都读懂了什么？

为什么说是“高原姑苏”图景？

同学们回答的非常好！谁能带着赞赏的感情来读一读这一部分。指名读。

下面，我们结合图片，进一步体会丽江的神奇与美丽。

汇报：历史悠久、地位重要

汇报（布局奇巧、古城风貌神奇）

小组交流、讨论，汇报

感情朗朗

结合配乐图片，进一步理解体会感受丽江的神奇而美丽。

出示配乐图片，引导

学生体会丽江的神奇而美

丽。

我们感受到了丽江古城

的神奇与美丽。走出古城，

不远处就是玉龙雪山。

课件出示玉龙雪山图欣赏玉龙雪山图片

片，学生欣赏。同学们，玉龙雪山的雄伟壮丽，我们下节课深入学习，除了丽江古城和玉龙雪山外，作者还写了丽江许多其它迷人的景观：有惊心动魄进而加深对课文内容的理解。借助一些多媒体课件，能够让学生深切地感受到丽江古城的布局特点和奇特风貌。

激发兴趣，引起好奇心

的虎跳峡，有万里长江第一湾，有三江并流奇观，还有泸沽湖及其神秘的摩梭人，还有闻名遐迩的香格里拉……这些我们都在下节课学习。

五、总结

全文，深同学们今天作者带我化体会

们游览了丽江古城，谁能

用自己的话来赞美一下丽江古城？

同学们说的都太好了，希望你们将来有机会也亲自去领略一下丽江那神奇而美丽的景观！

如果让你给丽江古城做宣传，你将怎样写广告词

汇报

总结是学生对知识的回顾，也是加强理解，内化情感，升华情感的手段。

六、布置作业

七、板书设计

走进丽江

丽江：神奇而美丽

丽江古城

玉龙雪山

八、教学评价设计

我认为这节课的教学目标已达成，教学重点、难点已突破，学生参与积极性很高，课堂气氛活跃，教学效果显著。