阅读平台·指南针说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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“指南针”教学设计教学目标：1、了解转述的概念。2、能够运用概念学会转述。3、认识解转述的常见类型。教学重点、难点1、认识转述的常见类型。2、总结转述的方法。教学时数：3 教学准备：多媒体课件。教学过程：第一学时一、谈话导入。1、先来了解一下，本节课我们的主要学习内容。2、同学们，你们在学习和生活中

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读平台·指南针

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2018-05-09 19:40:00

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学校：洛阳市第五十一中学

阅读平台·指南针说课稿【一等奖】

未知

2018-05-09 19:40:00

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关键词：阅读平台·指南针说课稿【一等奖】

正文

“指南针”教学设计

教学目标：

1、了解转述的概念。

2、能够运用概念学会转述。

3、认识解转述的常见类型。

教学重点、难点

1、认识转述的常见类型。

2、总结转述的方法。

教学时数：3 教学准备：多媒体课件。

教学过程：

第一学时

一、谈话导入。

1、先来了解一下，本节课我们的主要学习内容。

2、同学们，你们在学习和生活中帮别人传过话没？如果有，你帮谁传过什么话？你是怎么传的？给同学们学一学。

二、揭示“转述”

1、刚才这位同学把别人说的话，用自己的话再转达给另外一个人，这就是转述。

2、齐读“转述”的概念。

三、转述需要注意的事项，以及练习。

（一）、标点符号的改变。

1、请同学们观察这两个句子，你发现在转述时，标点符号发生了怎样的变化？

2、冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号。（齐读）

（二）、人称的改变。

1、请同学们观察这两个句子，你发现转述时，人称发生了什么变化？

2、第一人称“

我

”要改

为第三人称“

他

”

或“

她

”（齐读）。

3、第二人称“你”要改为第一人称“我”（齐读）。

（三）、总结方法，并练习。

通过同学们的仔细观察，我们不难发现，在转述时，第一人称“我”要改为第三人称“她”或者“他”，第二人称“你”要改为第一人称“我”。简单来说就是：人称改变：“一”改“三”，“二”改“一”（板书）

掌握住了方法，我们就用这种方法来做练习题。

第二学时

其实在日常生活中，第二人称比较特殊，下面我们来看它的特殊改法。

一、第二人称“你”的特殊改法。

同学们，你们知道吗？第二人称“你”在一些情况下还有其他的改变。

1、观察句子，发现改法。

2、总结方法。当提示语有两个说话对象时，要弄清楚指代的对象，

再进行转述。

3、练习。

二、代词“这”的改法。

有时候在转述时，转述对象中会出现代词“这”，这时候，同学们可要留心了，那么代词“这”在转述时会发生什么变化呢？

1、观察句子，谈发现。

2、试着做练习题。

三、课堂小结

第三学时

一、祈使句的改法。

同学们知道什么是祈使句吗？表示让某人做某事，并且句子末尾有“吧”和“！”这样的句子就叫祈使句。

1、出示例句。

2、观察祈使句的改法，总结方法。

3、做练习题。

二、课堂小结。

这节课，我们先认识了转述。然后了解了转述时应该注意的事项。转述包括标点的改变、人称的改变、代词“这”的改变、以及祈使句的特殊改法。想要把转述在实际生活中运用自如，除了要记住以上这些方法，平时在帮别人转话时，也要时时留心。

关于本教案的常见问题

Q：阅读平台·指南针说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读平台·指南针》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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