3.整十数加一位数及相应的减法课堂实录【2】｜教案在线预览

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孟津育才实验学校Mengjin Yucai Experimental School 教学设计课题总课时量教学目标1.明确算理。整十数加一位数及相应的减法总第课时课型主备人新授课张晓晓上课时间课时一1.使学生学会整十数加一位数以及相应减法的口算方法，明确算理。2.正确地计算，同时清楚加、减法算式各

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所属课文：3.整十数加一位数及相应的减法

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学校：孟津育才实验学校

3.整十数加一位数及相应的减法课堂实录【2】

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关键词：3.整十数加一位数�…课堂实录【2】

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孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 教学设计

课题

总课时量

教学

目标

1.明确算理。

整十数加一位数及相应的减法

总第课时

课型

主备人

新授课

张晓晓

上课时间

课时

一

使学生学会整十数加一位数以及相应减法的口算方法，明确算理。

正确地计算，同时清楚加、减法算式各部分的名称。

重点

难点

教具

使用

2.正确计算。

演示文稿

一、板书课题

同学们今天我们来学习“整十数加一位数及相应的减法”请伸出小手和老师一起板书课题（教师在黑板上写，学生在空中写）下面跟老师把课个性化建议

教

学

过

程

题齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：

学会整十数加一位数以及相应减法的口算方法，明确算理，并能正确地计算，同时清楚加、减法算式各部分的名称。

目标明确了，同学们有信心学会这个新本领吗？

三、自学指导

把书翻到第26页，手指26页的图,思考: （1）图上画了什么?你会列加法算式吗?会列减法算式吗？

（2）你知道30加4等于几吗? （3个十加上4个一等于34个一，就是34。30的个位0加上4等于4，在个位写4，十位数照抄下来。）

（3）知道34-30等于几吗?（30加4等于34，所以34减30就等于4。34是由3个十和4个一组成的，30是由3个十组成的，从3个十和4个一里面去掉3个十，就剩下4个一，也就是4。用十位减十位、个位减

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 个位的方法，最后计算结果是4。）

四、先学

1、学生在教师指导下看书自学，确保每一位学生都能认真看书。

五、后教

在加号两边的数都叫作加数，也就是说30叫作加数，4也叫作加数，而写在等号后面的数，我们给它起个名字叫作和。

在减号前面的数叫作被减数，在减号后面的数叫作减数，在等号后面的数叫作差。

六、当堂训练

1.教材第26页“想想做做”第1题。

先让学生说一说，你从图上看到了什么，然后把算式填完整，说一说加法算式和减法算式中各部分的名称，以及所求出的结果表示的是什么，算式间有什么联系。

2.教材第27页“想想做做”第4题。

先让学生独立把表填完整，再集体订正答案。

七、布置作业

板

书

设

计

整十数加一位数及相应的减法经典题型

课

后

反

思

组长签字：

关于本教案的常见问题

Q：3.整十数加一位数及相应的减法课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.整十数加一位数及相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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