发现具体情境和事物中的规律ppt配套的教案及板书设计

教学内容:冀教版小学数学第二册教材57页。

教学目标:

1、观察、交流的活动中,经历发现生活中有规律排列现象的过程。

2、能发现给定事物中得简单排列规律,并运用自己的发现解决问题。

3、引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物,发现和欣赏生活中有规律的美。

教学重点:经历发现生活中有规律排列现象的过程。

教学难点:能发现给定事物中得简单排列规律。

一、游戏导入

同学们,今天教室里来了那么多老师,她们将和我们共同上一节数学课,你们高兴吗?让我们用热烈的掌声向他们表示欢迎!同学们非常热情,掌声相当的热烈,我们还可以把掌声拍得更整齐一些,仔细听!你们也来试一试!这样听起来非常整齐,那么今天谁上课表现得好我们就用这样的掌声祝贺他,好不好?让我们用这种整齐的掌声再次向老师们表示欢迎!

今天老师还准备了一些康乃馨送给大家,我带来的康乃馨只有红色和黄色两种。瞧,第一朵是什么颜色?接下来我要请同学们猜一猜下一朵花会是什么颜色呢?

(猜到第8朵)肯定是红色吗?为什么?(因为前面都是红色红色黄色这样摆得)照这样的规律,下一朵肯定是?恭喜你们答对了!你们看,只要我们掌握了这些花排列的规律,我们就能准确的说出下一

朵花的颜色,这就是规律的奥秘。今天我们就一起来找规律。(板书) 二、探索规律

1、出示超市开业情境图

为了吸引更多的顾客前来购物,员工们把超市的门面装扮的可漂亮了,同学认真观察,你发现了哪些有规律的现象?

学生可能回答:

我发现彩旗的排列是有规律的。也许有的学生会说一面红色,一面黄色,一面蓝色,又一面红色的,一面黄色,一面蓝色……(教师出示幻灯片彩旗)如果我要插很多面呢?,我们怎样说会更加简洁一些呢?(接下来师表述规律)

(1)彩旗:第一面是红色,第二面是黄色,第三面是蓝色,我们把它们看成一组,那么第二组还是红色、黄色和蓝色,第三组还是——,第四组还是——,(师边说边分组)我们就说红色、黄色和蓝色为一组重复出现(板书)。

(2)灯笼:第一组是紫色和黄色,第二组还是紫色和黄色……,紫色和黄色为一组重复出现。我们还可以按形状分。(圆灯笼、长灯笼)

(3)盆花:白色和紫色为一组重复出现。(让生分组)

(4)花篮:粉色和红色为一组重复出现。

小结:同学们真细心,发现了那么多有规律的现象!这些规律有一个共同点,谁发现了?(都是一组一组重复出现)今天我们所研究的规

律都是像这样一组一组重复出现的现象,以后我们还会再学习其他特点的规律。

2、找规律

(1)、我们一起进超市里面去看看吧。(幻灯片出示图例)

货架上放了这么多球,售货员阿姨摆的可真整齐,我们来看一看,这组球的摆放有什么规律吗?

同学们回答的很好,这组球就是2个篮球2个足球为一组重复出现。(让生去分组)如果继续往下摆,摆一组怎样摆?摆一个呢?

再找学生说一说。

(2)、接下来,我们去看看第二个货架吧。看看这组闹钟有什么排列规律呢?让生边分组边说规律。

这组闹钟的排列规律是2个黄色1个红色为一组重复的出现。(3)、同学们快来看第三个货架,售货员阿姨多用心啊,积木都摆放的这么有规律,你能找出它的排列规律吗?

学生回答,教师总结:积木的排列规律是:1块积木2块积木3块积木为一组重复出现。

(三)、运用中理解规律

六一儿童节快到啦,超市的阿姨们特意为我们小朋友开设了一个“找规律”的闯关游戏,闯关成功会有小礼物哦,大家想不想去挑战一下呢?(出示幻灯片)、

第一关(幻灯片出示)

1、按规律下一个该放什么?

恭喜大家顺利闯过第一关,我们不但找对了规律,还能运用规律知识补充颜色,把掌声送给我们自已吧。

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下面进入第二关

2、涂一涂。不知哪个小马虎涂颜色的时候丢下了好几个图形,请同学们来帮帮忙,把丢下的颜色涂上。大家把书翻到94页,比比谁涂得又快又好!

都涂对啦,你们做的真不错,老师真为你们感到骄傲。下面进入第三关啦,也是最后一关。

3、第三关找规律,在方框里填上合适的数。(幻灯片出示)请同学们继续在书上完成。

找学生来说一说每组的排列规律,和后面应该填的数字。老师同时幻灯片出示。

四、联系生活

1、恭喜大家顺利闯过三关,掌声送给自己!我发现今天的掌声也有规律,什么规律?规律真是无处不在,我们看到的形状有规律,颜色有规律,我们听到的声音、做的动作也会有规律,下面就请同学们和老师一起来做有规律的动作,好不好?我先做,我的动作要重复几遍你们才能发现规律?好,老师先做两遍,你们也跟着做两遍好吗?

2、有了规律,动作声音会更整齐;有了规律,图案颜色会更美丽;有了规律,我们的生活会变得更美丽!同学们想一想,在我们的生活中你还见过哪些有规律的现象?

老师也找到了很多有规律的图片,请大家欣赏。

二、实践活动

欣赏了规律之美,让我们自己也来设计一副有规律的作品,好不好?