两位数减整十数优质课教案内容

两位数减整十数的教学设计

课时目标

1.使学生掌握整十数减整十数的口算方法,并能正确地进行口算。

2.培养学生初步的迁移类推能力。

3.通过练习培养学生认真审题和细心计算的良好学习习惯。

重点难点

1.学会整十数减整十数的计算方法。

2.理解相同数位上的数才能相加减的道理。

教具学具多媒体课件,若干捆小棒。

教学过程

一、复习铺垫1.复习10 以内的加减法。3 +2 7 -3 2+7 9-4 4+5 6-3 3+4 8-2 整十数加减整十数学生回答时,要强调计数单位。如:3+2,是3 个一加2 个一是5 个

一。2.复习数的组成。(1)8 个十是(),5 个十是()。(2)60 里面有(

二、探索新知

1.导人谈话。)个十,90 里面有()个十。今天小动物们要在森林公园举办运动会,准备的奖品是小皮球。每盒10 个,一共6 盒。十个十个地数,一共有多少个小皮球?学生数出:一十,二十,……,六十,一共有60 个。让学生观察,十个十个地数,一共有六十个,即60 个小皮球。教师引人课题:今天我们就来学习整十数加减整十数的计算。板书课题。

2.教学例题:

(1)理解题意。投影例题图。让学生说一说,第一盒里装着几个苹果,是几个十。第二盒呢?(30 个)明确问题:一共有多少个苹果?列式:20+30=(教师板书)结果是多少,该怎样计算呢?

(2)探讨算法。师:我们用小棒来代替苹果,请同学们按要求摆小棒。(学生动手摆小棒。一名学生到黑板前来摆,其余学生在桌上摆。)师:左边先摆出2 捆,右边再摆3 捆,一共有多少根?师:1 捆是一个十,2 捆呢?3 捆呢?师:求一共有多少根,怎样计算?师:计算加法时,可以这样想:20 是由几个十组成的?30 是由几个十组成的?20+30 是几个十加几个十?得几个十?学生口述,教师板书:20+30=50 再摆小棒图,一名学生摆,其余人看。

(3)4 导出结果。和是多少,共有多少个苹果?再在书上把结果填出来。

3.整十数减整十数。

(1)出示书上例题图,理解题意。请一个同学说一说图上告诉我们什么。生:有两盒苹果,一共有50 个,其中一盒是20 个。师:要求什么呢?你从图上看出来了没有?生:要算出另一盒苹果有几个。

(2)学生根据题意列出算式。师:要求出另一个盒子里有多少个苹果,可以用什么方法计算,怎样列式?指名学生说,教师板书;50—20=

(3)摆小棒帮助计算。师:我们也来摆小棒帮助计算。先摆5 捆,去掉2 捆,现在还有多少捆?学生动手操作,说一说,还剩下3 捆,也就是3 个十,即30 根。从而知道另一个盒子里有30 个苹果。板书:50-20=30 让学生把书上的算式填完整。

(4)小结。计算减法时,怎样想?齐读两个算式:30+20=50 4.试一试。

师:今天我们学习了整十数加减整十数,你会算了吗?

下面我们来做一些练习,看谁的表现最出色。教材试一试。学生独立完成。做完后,指名说一说你是怎样算的。

三、巩固练习完成课本中的练一练。

1.第1 题。让学生独立完成后,集体交流。教师注意检查学生的答题情况,相互评点。

2.第2 题。先言语导入。师:每种小动物都有它们最喜欢的朋友,你知道是谁吗?把它们找出来。出示第2 题,让学生独立完成。交流时说一说谁的朋友是什么。