小数乘整数优质课教案是什么类型的资料？

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小数乘整数优质课教案｜教案在线预览

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关键词：小数乘整数优质课教案

正文

课题:小数乘以整数

教学内容:例1和例2及“做一做” ,练习—

教学目标:

1. 知识与技能

(1)理解并掌握小数乘整数的计算方法,会正确地进行笔算。

(2)会正确地计算和描述小数乘整数的过程,发展学生的思维能力。

2. 过程与方法

经历小数乘整数的计算过程和计算方法的理解动作,体验转化、对比的学习方法。3. 情感态度与价值观

感受数学和生活与数学知识之间内在的联系,激发学习兴趣,培养热爱生活、热爱数学的良好情感,体验学习的成功与快乐。

教学重点:小数乘以整数的算理及计算方法。

教学难点:确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

教法与学法

教法:创设生活情境,引导学生探究发现。

学法:小组合作,交流讨论,归纳应用。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、快乐启航:

孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。(出示例1的图片) 二、快乐体验:

1. 小数乘以整数的意义及算理

(1)组织学生观察例1的图片,引导学生相互交流自己的发现,理解题意,得出:例1:风筝每个3.5元,买3个风筝多少元?(板书)

(2)教师问:你们能解决这个问题吗?

组织学生小组合作,交流讨论计算买3个要多少钱。(学生独立试着算一算) (3)汇报结果:谁来汇报小组讨论的结果? 你们是怎样想的? (板书学生的汇报) 用加法计算:3.5+3.5+3.5=10.5元

3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元用乘法计算:3.5×3=10.5元

理解3种方法, 重点研究第三种算法及算理。

(4)理解意义:为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么?(3个3.5或3.5的3倍。)

(5)初步理解算理:是怎样计算的?

把3.5元看作35角

3. 5元扩大10倍3 5角

(5)教师:这就是我们今天要探究的问题——小数乘整数。(板书)买5个要多少元呢? 会用这种方法算吗?

2. 小数乘以整数的计算方法

象这样的3.5元的几倍同学们会算了, 那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?(生试算,指名板演。)

(1)生算完后,小组讨论计算过程。

板书: 0. 72× 5

(2)强调依照整数乘法用竖式计算。

(3) 示范: 0. 7 2 扩大100倍

(4)回顾对于0.72×5,刚才是怎样进行计算的?

使学生得出:先把被乘数0.72扩大100倍变成72,被乘数0.72扩大了100倍, 积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)

●注意:如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“ 0”去掉。(5)专项练习

①下面各数去掉小数点有什么变化?

0.34 3.5 0.201 5.02

②把353缩小10倍是多少?缩小100倍呢? 1000倍呢?

(6)小结小数乘整数计算方法

怎样计算小数乘以整数?

①先把小数扩大成整数;

②按整数乘法的法则算出积;

③再看被乘数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。●专项练习练习一4

二、快乐分享

做一做书第3页2题

三、快乐收获:

1. 谈收获:(1) 今天我们学习了什么? (板书课题)

(2)小数乘以整数的计算方法是什么?

2. 作业:练习一1、2、3

资料摘要

小数乘整数优质课教案

小数乘整数优质课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4998

配套课件

小数乘整数PPT课件和板书设计及设计说明(共9页)

小数乘整数PPT课件和教学设计内容推荐(共3页)

小数乘整数优秀名师PPT课件(共5页)

小数乘整数PPT课件和设计意图

小数乘整数PPT及配套教案板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：小数乘整数优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？