人口普查公开课参赛课教案｜教案在线预览

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资料类型：教学教案文档

所属课文：人口普查

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-02 10:05:00

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学校：北镇市实验小学

人口普查公开课参赛课教案

未知

2018-04-02 10:05:00

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关键词：人口普查公开课参赛课教案

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学生准备整数数位顺序表、数字卡片教学过程⊙谈话,导入新课1.谈话,激发兴趣。(1)提问:你知道我国第六次人口普查是在哪一年吗?谁知道我国总人口数大约是多少?知道首都北京的人口数吗?学生根据课前收集的资料回答教师提出的问题。(2)课件依次出现北京、安徽、香港的标志性建筑图片,提问:你们知道这些图片分别是哪个城市吗?(学生欣赏的同时,回答老师提出的问题) 2.导入新课。(课件出示文字表示的数据)这些数据都比较大,应该怎样读呢?今天,我们一起来学习人口普查中的数学问题——大数的读写。(板书课题:人口普查) 设计意图:通过展示资料,进入问题情境,引导学生关注社会问题,激发学生学习的欲望。⊙合作学习,探究多位数的读法1.探究亿以内数的读法。课件出示北京、安徽、香港的情境图及人口数据信息。组织学生以小组为单位合作探究:(1)借助数位顺序表,先自己试着读读这些数,再在小组内互相读读。(2)和小组内的同学交流一下,你是怎样读这些数的?试着说说读数的方法是什么。(3)全班反馈。在学生反馈的基础上,教师小结:①先把亿以内的数四位分级,分成万级和个级,从高位起,一级一级地往下读。②读万级的数,先按照个级数的读法去读,再在后面加上一个“万”字,每级末尾的0都不读,中间不管有几个0,都只读一个零。(4)你能用我们总结的方法再读一读这些数吗?2.亿以上数的读法。(1)合作探究亿以上数的读法。①这是第六次全国人口普查统计出的全国人口数(1370536875),你发现这个数与北京、安徽和香港的人口数有什么不同吗?(这个数含有个、万、亿三级) ②小组合作,借助前面的学习经验尝试读出这个数,并说一说你是怎么想的。(引导学生尝试读数,并发现亿级的数和万级的数的读法相同,先按照个级数的读法去读,再在后面加上一个“亿”字) (2)归纳多位数的读法。提问:回顾前面所学的内容,你能归纳出多位数的读法吗?(学生在小组内交流、讨论后汇报,教师评价,共同归纳读数的方法) 多位数的读法:从高位起,一级一级地往下读;读亿级或万级以上的数时要按照个级数的读法去读,再在后面加上一个“亿”字或“万”字;每级末尾不管有几个0,都不读,每级中间有一个0或连续几个0,都只读一个零。设计意图:引导学生从旧知到新知的过渡学习,让学生在自主探究中轻松攻破难关,真正成为学习的主人,体现了学生是学习的主体这一教学理念。

关于本教案的常见问题

Q：人口普查公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人口普查》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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