小数的性质和大小比较（通用）教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

小数加减法教学目标1、让学生生自主探索小数的加、减法的计算方法,理解计算的算理并能正确地进行加、减法。2、使学生体会小数加减运算在生活、学习中的广泛应用,体会数学的工具性作用。3、激发学生学习小数加减法的兴趣,涌动长大后也要为国争光的豪情,提高学习的主动性和自觉性。教学重难点教学重点:用竖式计算小数

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的性质和大小比较（通用）

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2018-04-25 17:19:00

来源学校

学校：马关县第三小学

小数的性质和大小比较（通用）教学设计内容推荐

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关键词：小数的性质和大小…教学设计内容推荐

正文

小数加减法

教学目标

1、让学生生自主探索小数的加、减法的计算方法,理解计算的算理并能正确地进行加、减法。

2、使学生体会小数加减运算在生活、学习中的广泛应用,体会数学的工具性作用。

3、激发学生学习小数加减法的兴趣,涌动长大后也要为国争光的豪情,提高学习的主动性和自觉性。

教学重难点

教学重点:用竖式计算小数加减法

教学难点:理解小数点对齐的算理

教学工具多媒体课件

教学过程

(一)情景引入师:同学们,你们还记得吗?整数的加减法是怎样计算的?让我们用一道习题回顾一下。(呈现多媒体,学生自主完成习题并总结计算算理) 师:同学们你们可真棒,那么今天我们学习小数的加减法(引出课题并板书)

(二)例题讲解师:周末的时候小丽和小林去新华书店买书,他们遇到了一些数学问题,那么咱们帮帮他们怎么样? (1)小丽买了下面两本书,一共花了多少钱? (2)《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱? 生:好的(展示小丽遇到的问题(1),并让学生列出算式) 师:根据咱们总结的整数加减法的算理,想一想这个式子怎么计算呢? (让学生大胆的去尝试,小组讨论,并列出竖式) 师:你们发现小数加减法计算时需要注意什么? 生1:注意数位对齐生2:注意小数点要对齐生3:……老师小结:小数点要对齐,得数的小数点也要对齐。师:小丽啊还有一个问题让我们看一看(展示问题(2)) (让学生自主解决,并再回忆需要注意什么?) 完成后学生给予总结,完成小数加减法的时候需要注意什么?

(三)习题巩固课本72页做一做

课后小结学生谈一谈本节课你学到了什么? 给出总结:计算小数加、减法,先把各数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数对齐),再按照整数加、减法的法则进行计算,最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。

关于本教案的常见问题

Q：小数的性质和大小比较（通用）教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的性质和大小比较（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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