简便计算教案推荐｜教案在线预览

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四年级数学下册教学设计:《连减的简便计算》新县代咀九年一贯制学校刘倩教学目标:1、让学生在解决问题中理解连减的简便计算方法,体验计算方法多样化。2、培养学生根据具体情况,选择相应算法的意识与能力,发展学生思维灵活性。3、使学生感受数学思维灵活的魅力。教学重、难点:1、教学重点是用简便方法解决连减计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：简便计算

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2018-06-04 16:22:00

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学校：新县新集镇代咀九年一贯制学校

简便计算教案推荐

未知

2018-06-04 16:22:00

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关键词：简便计算教案推荐

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四年级数学下册教学设计:

《连减的简便计算》

新县代咀九年一贯制学校刘倩

教学目标:

1、让学生在解决问题中理解连减的简便计算方法,体验计算方法多样化。

2、培养学生根据具体情况,选择相应算法的意识与能力,发展学生思维灵活性。

3、使学生感受数学思维灵活的魅力。

教学重、难点:

1、教学重点是用简便方法解决连减计算题。

2、教学难点是观察数字特点,选择最恰当的简便计算方法。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习检测:

24+128+76 25×7×4

36+49+51+64 72×3+72×7

二、探讨新知:

1、导入:

小强是个军事迷,就连算数学题都不忘用兵法,他给我们出了一道题,并要求我们用:逐一攻破、一网打尽、调虎离山的计谋来解决一道有关读书的数学问题,你们有没有兴趣?

2、讲授例4:

这本书共有234页,小明昨天看了66页,今天又看了34页。还

剩几页没有看?

请同学们用不同的方法列出算式。

方法1:234-66-34方法2:234-(66+34)方法3:234-34-66

(1)、分别说出算理。

(2)、师:想想符合小强说的哪条兵法?请同学们把这3道题计算出来。(生板演,其余自练。)

(3)、交流、比较:这3种方法中你最喜欢哪种方法,为什么?

(4)、反馈:谁来说说你的想法

3、讨论总结:

(1)一个数连续减去两个数,可以用这个数减去这两个数的和。

用字母表示:a – b - c= a- ( b + c )

(2) 在连减运算中,任意交换减数的位置,差不变。

用字母表示:a – b – c =a – c -b

4、练习:计算下面各题,怎样简便就怎样算

528-53-47 470-254-46 545-167-145 =528-(53+47) =470-(254+46) =545-145-167 =528-100 =470-300 =400-167

=428 =170 =233

三、巩固提高:

1、计算下面各题,怎样简便就怎样计算。

800-138-162 672-36-64 4560-78-222 868-32-68

2、在○和上填相应的运算符号和数: 868 - 52 - 48=868○(52+ )

1500 - 28 - 272= - (28○272)

415 - 74 - 26= ○ ( ○)

3、看图计算:

海拔?米

4、我有228张相片,第一本相册装86张,第二本装79张,还剩多少张没有装?

四、学习得失:

1、在做简便运算时,容易做错的地方是什么?我们面对这些问题应该如何解决?

2、同桌互相讨论。

3、谈谈自己的收获。

4、教师小结:进行简便运算时:首先要从左往右按顺序计算;其次要明白一个数连续减去几个数等于减去这几个数的和;第三要根据需要可以交换减数的位置。

五、课堂小结:

在计算几个数连减时,可以把和或者差是整十、整百、整千的数先算,再算其它的数字,可以使计算简便。

六、布置作业:

教材P22练习六第1题。

关于本教案的常见问题

Q：简便计算教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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