3.统计（通用）名师教学设计

第三单元复式统计表

第一课时复式统计表

教学目标:

1、在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表。

2、使学生在认识、填写复式统计表的过程中,进一步理解统计方法发展统计观念。

3、通过学习,使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐趣,树立学好数学的信心。

教学重难点:

重点:初步认识简单的复式统计表。学会填写基本信息。

难点:学会文字和表格之间的转换。

教法和学法:

教法:引导探究法

学法:小组讨论、交流法

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师:你们课间喜欢什么活动?

师:今天我们继续学习统计的相关内容(投影出示教材第36页例1情境图)(板书课题:复式统计表)提问1:图中的他们在做什么?

生回答:看书、踢球……

提问2:课余时间,这几项活动中,你最喜欢什么活动?每人只能选择一样。

二、收集数据,引导自学

男生最喜欢的活动

女生最喜欢的活动

学生分组进行合作交流学习,组长汇报本组的统计情况。

师生共同整理数据。

提问:男生最喜欢什么活动?女生最喜欢什么活动?

指出:这里的没张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数,如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较,就显得不是很方便了。

所以,人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表(出示例题中的复式统计表)

三、合并统计表,认识复式统计表

1、师:请同学们先认真观察这张表,在想一想,表中各个栏目是什么意思?

2、认识复式统计表。

情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据,像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据,单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比,复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。

3、读复式统计表。

(1)复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分,分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。

(2)竖排表示所统计的对象是男生和女生,因此对应表头处写“性别”。

(3)横排表示的是最喜欢的项目情况,因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数,因此在表头对应的中间格写“人数”。

4、解决问题。

复式统计表包含三项内容:活动项目(看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏),人数,性别(男生、女生)。

根据表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。哪个数据大,那个活动就是学生最喜欢的。要想知道调查的人数一共是多少人,把各个项目中的人数相加即可。我们还可以根据表中的数据的大小,对这次调查的结果提出看法和建议。

小结:刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数;用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数,这张统计表不仅便于比较各组人数,而且能看出四个小组的整体情况。

四、拓展练习

指导完成教材第38页练习八第1题。

师先和生一起交流图表的内容。

提示这是3届奥运会的金牌获得情况,参加的国家有中国、美国、俄罗斯。

完成练习。

五、巩固练习,布置作业。

学生分组完成教材第37页“做一做”。

教师先引导学生阅读题目,理解题意。

再组织学生调查同学最喜欢的电视节目的情况,并将收集到的信息进行整理,填入统计表。最后组织学生分析讨论后面的三个问题。

板书设计:

复式统计表