10的加减法获奖说课稿

课题:10加法和减法

教学目标:

①经历观察情景图、发现数学信息、从不同角度思考问题并列式计算的过程。

②会计算得数是10的加法和相应的减法,能根据一幅图写出四个算式。③激发学生从熟悉的情景中发现并提出数学问题的兴趣,获得愉快的学习经验。

教学重难点:

掌握10的加减法;一图四式。

教学过程:

一、复习旧知:

课件出示带有算式的苹果树,答对算式就会摘下又红又大的苹果,剩下最后一个没有算式的苹果导入新课。

设计意图:活跃学生课堂学习的气氛,使全体学生共同参与复习过程。

二、新授内容:

1、激趣导入:

看最后一个又红又大的苹果会是什么呢?猜猜看?

2、新授一:

课件出示课本情景图。让学生了解图中的信息和猴子们的状态。

课件出示问题:一共有几只猴子?

教师引导:大家看看图中猴子们在做什么,猴子的颜色、位置等,求一共有几只猴子,可以怎样算呢?同桌讨论再写出算式。

集体交流,指名回答,并说出自己的想法。

在教师的引导下列出算式:2+8=10 ?8+2=10 ?4+6=10 ?6+4=10等课件出示兔博士的问题:还可以提出其他数学问题吗?

试试看!请同桌间小声说一说。

集体交流。

课件出示问题及算式:树上有几只猴子?10-4=6 地上有几只猴子? 10-6=4 有几只蓝色的猴子?10-8=2 有几只黄色的猴子?10-2=8 学生齐读算式。

看同学们学得很认真,那能不能把黑板上的算式补充完整呢?

指名完成板书,明确今天学习内容:10的加减法

3、巩固练习:

(1)分小棒列算式。把10根小棒分成两部分并根据自己喜欢的分法列出加法和减法算式。

集体订正交流。

课件出示分法及算式:

1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=1

2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2······

大家仔细看一看,填一填。想一想从中你发现了什么?

学生独立思考、填空,一起交流。算式为:

6+4=10 7+3=10 4+6=10 3+7=10 6+4=4+6 7+3=3+7

(2)观察这两组算式,你发现了什么?

学生自由谈自己的发现。(认识到这两个算式只是调换了两个加数的位置,得数是一样的。)

(3)同学们发现的真好,下面你就用你的小巧手快快编一组这样的题写在自主小天地里吧!看谁写的既正确又漂亮。

学生把自己编的一组题写在“自主小天地”中,然后小组内评价,奖励标志。

展示交流:学生展示自己编的一组题。

三、实践应用:

1、完成练一练第1、2题。

学生独立完成,再全班交流,检查。

2、完成第3题,

小组内进行竞赛,看谁算得又快又对,小组评价、奖励标志。

3、出示第4题图,谁能说说图的意思?

几名同学先说图意,然后各自独立完成,全班交流。

4、完成第5题,

进行小组与小组之间的竞赛,在竞赛的氛围中练习计算。获胜小组得红旗。

四、小结:

同学们,今天你学会了什么?