②狮子和兔子ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

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②狮子和兔子ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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关键词：②狮子和兔子ppt课件配套教案内容

正文

狮子和兔子

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解重点词语:“吼、蹦、翻滚”“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等,想象人物对话时的心理活动。

3、通过学习课文,认识解决问题要动脑筋,不能光凭力气和发脾气的道理。教学重难点:

认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

教学过程:

一、谈话,导入新课。

1、齐读课题。

2、师:通过读文,我们知道兔子在笑谁?生:狮子。这节课,我们再次走进课文,看看兔子究竟为什么要笑狮子。

出示自学提示:

(1)自由读课文,注意读准字音,读通句子。

(2)思考:课文讲了一件什么事?指名按提示说一说。

二、释疑解疑,品读想象。

1、学习第一自然段。

师:课文中的狮子究竟一只什么样的狮子?指名读第一自然段,其余生思考。生答,师:你能读出这这个特点吗?

生读,抽生评议,师指导。齐读第一自然段

2、学习二、三自然段。

师:狮子遇到什么麻烦了?指名读第二自然段。

(1)出示词语“又疼又痒”,你还想到哪些像这样结构的词?指名说。

你什么时候有过这样的感受?谁来说一说。再读这个词。

让我们来当当这只难受的狮子,齐读二自然段。

(2)师:狮子是怎么做的?找出描写狮子动作的词,用“△”标出,试着做一做动作。(指名说,试做,全班做。)

师采访“小狮子”:你为什么要跳这么高?你为什么吼那么大声?吼些什么?

你为什么还要翻滚呢?指名说。

(2)师:可结果呢?生根据意思说成语(筋疲力尽)指名读词语,正音。

指名读:可是累得筋疲力尽,还是赶不走身上的蚂蚁。

师:你有过筋疲力尽的时候吗?生练习用“筋疲力尽”说话。再读句子。

3、学习4~8自然段。

(1)如果此时此刻,你在狮子旁边,你会说什么?生:我会说……

师:难怪兔子蹲在一边?(哧哧地笑)师讲解笑意。

(2)师:兔子的笑让狮子?生:恼羞成怒。(出示词语)指名读,正音。

师指导拆分理解“恼羞成怒”:

指名说“恼”的意思,师:狮子生谁的气?

查字典看“羞”的解释,理解这里是指没面子。

再连起来说一说。

抽读,生点评,生再读,师生合作读。

(3)师:这时兔子怎么说的?用“——”勾出兔子说的话,读一读。

生读,生评议,再读。

(4)师:想象听了兔子的提醒,狮子会想什么呢?(同桌互相说,指名说。)师:狮子又是怎么做的呢?

生齐读:一句话提醒了狮子,他纵身跳进了河里……看图理解“纵身”。

师:兔子的办法管用不管用?你从哪个词看出?哪个词可以代替“立即”?(立刻、马上)

(5)、师:兔子不仅帮助狮子解决了问题,他还告诉了狮子一个道理呢。默看课文的最后一自然段,用波浪线把兔子告诉狮子的道理勾画出来。

生:光凭力气和发脾气是解决不了问题的。

师:兔子是想告诉告诉狮子一个道理:“要想_____________,必须________________。”(指生说)

五、指导书写“解”

1、观察“解”,说说怎样记住这个字?怎样写才好看?(指名说)

师补充:一头“牛”,长得怪,头顶“刀”,“角”在外。

2、跟师书空,生自己练习在本子上写,全班展示,评议。

六、拓展想象。

师：“河水立即把红蚂蚁冲走了”，狮子怎么想的？他是怎样的神情？布置作业：

续写：河水把红蚂蚁冲走了，狮子爬上岸，____________________

板书设计：

动脑筋

狮子和兔子

筋疲力尽跳水里

恼羞成怒（动脑筋）

赶不走立即冲走

资料摘要

②狮子和兔子ppt课件配套教案内容

②狮子和兔子ppt课件配套教案内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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②狮子和兔子PPT课件和教学内容分析

②狮子和兔子PPT专用说课稿内容

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关于本教案的常见问题

Q：②狮子和兔子ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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