根据频数分布表求平均数，使用计算器求平均数优秀教案范文

平均数教学设计

大张屯中学

刘紫依

教学目标

1、加深对加权平均数的理解

2、会根据频数分布表求加权平均数，从而解决一些实际问题

3、会用计算器求加权平均数的值

教学重点：根据频数分布表求加权平均数

教学难点：根据频数分布表求加权平均数．

教学过程：

一、

温故知新

复***均数的概念与公式并完成下面的练习

某班级为了解同学年龄情况，作了一次年龄调查，结果如下：

13岁8人，14岁16人，15岁24人，16岁2人．求这个班级学生的平均年龄（结果取整数）

二、

（一）精讲点拨—根据频数分布表求平均数

探究：为了了解5路公共汽车的运营情况，公交部门统计了某天5路公共汽车每个运行班次的载客量，得到下表：

求这天5路公共汽车平均每班的载客量是多少？

组中值：每个小组的两个端点的数的平均数

频数即是组中值的权

求5路公共汽车平均每班的载客量,即是求组中值的

加权平均数. 学生求完组中值并明确频数后即可根据公式求加权平均数

（二）精讲点拨—使用计算器求平均数

步骤:

(1)先使计算器进入统计状态

(2)再依次输入数据及它们的权值

(3)最后按动求平均数的功能键

学生用计算器求加权平均数流程：

1、

进入统计状态：SHIFT+MODE—“下”键—3 STAT—1 ON 2、

输入数据：MODE—2 STAT—1 “1-VAR”—输入数据—按AC键

3、

求加权平均数：SHIFT+STAT—4 Var—2

—按下“=”键

三、

当堂训练

1、

为了解全班学生做课外作业所用时间的情况，老师对学生做课外作业所用时间进行调查，统计情况如下表，求该班学生平均每天做课外作业所用时间（结果取整数，可使用计算器）

（学生小组合作完成教师传屏展示）

2、

为了绿化环境,柳荫街引进一批法国梧桐,三年后这些树干的周长情况如下图所示,计算这批梧桐树干的平均周长（结果保留整数，可以使用计算器）

（学生小组合作完成教师传屏展示）

四、

课堂小结

1、求平均数时,如果数据分成小组,统计中常用组中值代

表各组的实际数据,计算组中值的加权平均数. 2. 使用计算器求加权平均数步骤: (1)先使计算器进入统计状态

(2)再依次输入数据及它们的权值

(3)最后按动求平均数的功能键

五、课后作业

1、复习巩固今天所学内容

2、完成阳光练习册相关内容