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三角形的中位线教学设计标题:八年级下册《三角形的中位线》学情分析:学习能力方面,八年级学生具有基本的类比、分析、归纳能力,所以学习分式的基本性质不会有太大的问题。但是在应用知识时会因为学习习惯、知识基础有差异,看似简单的问题在具体做题目时会暴露出各种问题。学生在小学也认识了一些图形,有过认识图形的体

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2.4 三角形的中位线教案3

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2.4 三角形的中位线教案3

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关键词:2.4 三角形的中位线教案3

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三角形的中位线教学设计

标题:八年级下册《三角形的中位线》

学情分析:学习能力方面,八年级学生具有基本的类比、分析、归纳能力,所以学习分式的基本性质不会有太大的问题。但是在应用知识时会因为学习习惯、知识基础有差异,看似简单的问题在具体做题目时会暴露出各种问题。学生在小学也认识了一些图形,有过认识图形的体验,但很不系统,这个年级的学生思维活跃,学习图形对培养学生学习数学的兴趣和审美能力有很大帮助。

教学目标:

1.知识与技能目标:通过探索、交流,使学生掌握三角形中位线的基本性质,并能灵活的运用三角形的性质解决相关的问题。

2.过程与方法:经历画图等实践过程认识三角形的中位线。

3.情感态度与价值观:培养学生乐于动手,肯于实际的精神。

教学重难点:1.教学重点:了解三角形的中位线,会用工具准确的画出三角形的中位线。

2.教学难点:三角形中线的基本性质的探索和应用。

教学过程:

一、情境导入,提出问题

1.

问题:A、B两点被池塘隔开,如何测量A、B两点距离呢?为什么? 二、学习目标,展示重难点

学生用3分钟预习课本第55-56页,并解决

以下问题:

1、什么叫做三角形的中位线?

2、三角形的中位线定理是什么?

3、会用三角形的中位线定理解决问题。

三、复习回顾,引出课题

(一) 连结三角形顶点和它对边中点所得的线段叫做三角形的中线. 如图,D为AB的中点,DC为△ABC的中线. 那么,如图连结三角形两边AB与AC的中点的线段DE还是三角形的中线吗?

我们可以给这样的线段一个名字——三角形的中位线

四、启发探究、获得新知

三角形中位线定义:连结三角形两边中点的线段叫三角形的中位线

因为 D、 E分别为AB、 AC的中点

所以 DE为△ABC的中位线 同理DF、 EF也为 △ABC的中位线

三角形有三条中位线

思考?

若EF是△ABC的中位线,EF与BC有怎样的关系呢?

1. 数量关系:

量一量,EF,BC的长

各是多少?你能作出什么猜测?

2. 位置关系:用三角板和直尺把边直线BC平移,看看能否和直线EF重合?你能猜测EF与BC的位置关系吗?

猜想

三角形的中位线平行于第三边,并且等于第三边的一半. 证明

已知:如图,D、E分别是△ABC的边AB、AC的中点. 求证:DE∥BC,DE1BC

2证明:如图,以点E为旋转中心,把△ADE绕点E,按顺时针方向旋转180゜,得到△CFE,则D,E,F同在一直线上DE=EF,且△ADE≌△CFE。

∴∠1=∠F,AD=CF,

∴AB∥CF 又∵BD=AD=CF,

∴四边形BCFD是平行四边形

∴DF∥BC ∴DE∥BC 三角形中位线的性质

三角形中位线定理:三角形的中位线平行于第三边,并且等于第三边的一半。

三角形中位线定理有两个结论:

12

A

(1)表示位置关系------平行于第三边;

(2)表示数量关系------等于第三边的一半。

应用时要具体分析,需要哪一个就用哪一个。

几何语言:∵ DE是△ABC的中位线

∴ DE∥BC 且DE1BC

2 (位置关系)(数量关系)

五、运用新知,典例分析

例1、如图1:在△ABC中,D、E、F分别是AB、AC、BC的中点,

(1)若∠ADE=60°,则∠B= ___度,为什么?

(2)若EF=5cm,则AB= ____cm,为什么?

(3)若BC=8cm,则DE=____ cm,为什么?

例2、求证:顺次连结四边形四条边的中点,所得的四边形是平行四边形。

已知:在四边形ABCD中,E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点。求证:四边形EFGH是平行四边形。

证明:连结AC 1∵AH=HD,CG=GD∴HG//AC,HG=AC 21又∵AE=BE,CF=BF∴EF//AC,EF=AC 2∴ EF//HG,且EF=HG∴四边形EFGH是平行四边形

六、练习反馈、牛刀小试

1、如图,在□ABCD中,AC与BD交于点O,点E是BC边的中点,OE=2,

则AB的长是 . 2. 如图,△ABC的边AB ,BC,CA的中点分别是D,E,F. 求证:四边形ADEF是平行四边形。

证明:∵△ABC的边AB ,BC,CA的中点分别是D,E,F. DE=1AC=AF ,

2EF=1AB=AD,2 ∴

∴四边形ADEF是平行四边形.(两组对边分别相等的四边形是平行四边形) 3.如图,已知△ABC的周长为1,连结△ABC三边的中点构成第二个三角形,再连结第二个三角形三边的中点构成第三个三角形,依此类推,第2009个三角形的周长为( )

A、 B、 C、 D、 七、课堂小结、回顾课程

这节课你收获到了什么?

1. 三角形的中位线定义

连结三角形两边中点的线段叫三角形的中位线。

2. 三角形的中位线定理

三角形的中位线平行于第三边,并且等于第三边的一半。

八、布置作业、课后巩固

P57 2.4 A组 1、2题

九、板书设计、形成示范

三角形的中位线

三角形中位线定义:连结三角形两边中点的线段叫三角形的中位线

三角形中位线定理:三角形的中位线平行于第三边,并且等于第三边的一半。

几何语言:∵ DE是△ABC的中位线

∴ DE∥BC 且DE1BC

2 (位置关系)(数量关系)

例1 例2

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关于本教案的常见问题

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