分数基本性质优秀教案板书设计｜教案在线预览

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《小数加减法》教学设计晋中市左权县麻田小学:王利俊教学内容:苏教版,五年级上册,《小数加减法》第一课时教学目标:1、使学生经历探索小数加、减法计算的过程,体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系,切实掌握小数加、减法的计算方法,会列竖式计算加减法。2、掌握整数加减法和小数加减法的联系,初步构建加减

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数基本性质

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2018-04-28 11:32:00

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学校：左权县示范小学

分数基本性质优秀教案板书设计

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2018-04-28 11:32:00

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关键词：分数基本性质优秀教案板书设计

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《小数加减法》教学设计

晋中市左权县麻田小学:王利俊

教学内容:苏教版,五年级上册,《小数加减法》第一课时

教学目标:

1、使学生经历探索小数加、减法计算的过程,体会小数加、减法与整数加减法在算理上的

联系,切实掌握小数加、减法的计算方法,会列竖式计算加减法。

2、掌握整数加减法和小数加减法的联系,初步构建加减法的体系,提高迁移的意识和计算

的能力。使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识,不断体验成功的乐趣。

3、感受小数加减法在生活中的广泛应用,培养学习数学的兴趣和信心。

教学重点:掌握小数加、减法的计算方法。

教学难点:理解”小数点对齐”就“把相同数位对齐”的道理。

教具准备:多媒体课件稿纸、练习本。

教学过程:

一、情境导入:

师:孩子们,请看大屏幕这个美丽的地方是哪儿?生:鸟巢

师:对,他是我们的国家体育馆。(2008年的8月……)今天就有一位体育明星来到了我们的课堂。

二、创设情境,体会整数加减法和小数加减法的联系。

1、姚明和老师身高之间的差距:226厘米-165厘米

2、用米来做单位表示姚明和老师身高之间的差距:2.26米-1.65米

3、比较两个算式的区别。

4、进行德育渗透:孩子们,你们想长大以后也有一个高高的个子和健康的身体吗?那么从现在开始就要怎样去做?

三、创设情境,体会一位小数加减两位数的算理。

师:我们的同学小明就是这样一位爱运动的孩子,星期天的时候,她和爸爸来到了体育用品商店。出示:一双运动鞋68.95元

一根跳绳4.8元

根据这两个数学信息,你能提出什么样的数学问题?

学生提问并解答,然后板演。

1、质疑一:我们以前做过许许多多的加减法,都是把两个数的末位对齐,这儿怎么没有把末位对齐?

(小数点对齐,相同数位对齐)

2、质疑二:我们把小数加减法的方法看得挺准,那么为什么要把相同数位对齐?结合式子交流一下。

3、质疑三:我们发掘了计算中一个很重要的概念:计数单位。也就是说在计算中什么相同了,才能相加减?

4、小结:小数中的小数点对齐和整数中的相同数位对齐根本上是一致的,都是让相同计数单位的数相加减。我们不仅知道了计算方法,而且找到了计算方法背后的道理。5、延伸到整数减小数。

爸爸带了80元钱,应找回多少钱?

6、结合老师的两个式子深入体会一下小数点对齐。

四、创设情境,体会小数末尾的0,以及小数点的作用。

师:真是一群爱动脑筋的孩子,小明和你们一样,也是一个爱看书的孩子。

出示大屏幕:

1、核对应付的钱数对不对

2、核对找回的钱数对不对

3、德育渗透:争做文明小天使

4、比较10元和一元,体会小数点的作用。

五、创设情境,巩固练习:

1、竖式计算

2、检查对错

六、总结延伸

1、我这节课学了什么?

2、小数加减法口诀

3、小结全课

七、板书设计:小数的加减法

关于本教案的常见问题

Q：分数基本性质优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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