分数除法（三）优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

分数除法(三)课题:分数的除法(三)课型:新授课教学内容:教材P29页教学目标:1、培养学生动手动脑能力,以及解决实际问题的能力。2、提高分数除法的计算速度和正确率,并能正确的计算,解决实际问题。3、培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验成功的欢乐。教学重点:进一步理解分数除

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数除法（三）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

953

下载次数

更新时间

2025-10-12 09:09:50

来源学校

学校：鹤壁市淇滨区嵩山小学

分数除法（三）优秀教案板书设计

未知

2025-10-12 09:09:50

953

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数除法（三）优秀教案板书设计

正文

分数除法(三)

课题:

分数的除法(三)

课型:

新授课

教学内容:

教材P29页

教学目标:

1、培养学生动手动脑能力,以及解决实际问题的能力。

2、提高分数除法的计算速度和正确率,并能正确的计算,解决实际问题。

3、培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验成功的欢乐。

教学重点:

进一步理解分数除法的意义,掌握一个数除以分数的计算方法,并能正确的计算。

教学重点:

解决实际问题。

教学方法:

在小组间交流合作的基础上,提高计算能力和计算速度。

教学过程:

一、组织上课,养成教育

背诵声律启蒙

二、情境导入,激发兴趣

同学们,我们数学是从生活中得出的经验和结晶,又服务于生活,那么我们的分数除法能解决什么问题呢,这节课我们就学习分数出发的应用。板书课题:分数除法(三)

三、合作探究,学习新知

实施目标。

1、出示题目:

跳绳的小朋友有6人,是操场上参加活动总人数的。操场上有多少人参加活动?

2、指名学生读题,并说出题目中分率的单位“1”的量是谁?知道不知道?

3、先让学生试着做一做。

四、汇报交流,共同提高

交流作法(根据学生做题情况导入方程的方法)

1、教师指导学生用方程的方法解题。对用其它方法解答的同学,只要合理进行表扬。

2、教师小结:只要单位“1”的量不知道,可以用两种方法解答题目,一种是方程;一种是算数法。

五、尝试应用,拓展练习

巩固目标

1、试一试第1题。

指名学生读题,独立解答。针对学生做题情况,进行辅导后进生。

指导学生分清两问的不同,认清乘法和除法的区别。

2、试一试第2题。

独立解答,全班订正。

六、课堂小结,多元评价

课堂总结,教师评价和学生自评。

板书设计:

分数除法(三)

总人数×=跳绳人数

解:设操场上有x人参加活动。

x=6

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：分数除法（三）优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数除法（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数除法（三）优秀教案板书设计