四 100以内的加法和减法（一）国家获奖教案

课题:两位数加一位数的口算

【教学内容】

教科书第40页例1。

【教学目标】

1、经历两位数加一位数(不进位)计算方法的探索过程,掌握两位数加一位数的口算方法,并理解算理。

2、能正确口算两位数加一位数,培养运算能力和思维能力。

3、体验两位数加一位数在现实生活中的应用,培养学生的数学应用意识。【教学重、难点】

教学重点:理解两位数加一位数的算理,掌握两位数加一位数的计算方法,并能正确计算。

教学难点:理解两位数加一位数的算理。

【教学准备】

小棒、计数器

【教学过程】

一、课堂引入

教师:前一节课我们已经学习了整十数加减整十数的计算方法,用这样的方法完成下面的练习题。

出示口算:

30+6= 5+20= 60+4= 9+40=

30+60= 50+20= 60+40= 50+50=

提醒学生完成后仔细检查。

学生开火车回答,并说说自己是怎么计算的。

揭示课题:今天我们一起来学习两位数加一位数。

二、新课教学

出示例1的月饼情景图。

教师:从图中你获得了哪些数学信息?

引导学生观察:左边有2盒和3个月饼,每盒10个月饼,右边有3个月饼。

教师:左边有多少个月饼?你怎么看出来的?

引导学生理解:2盒是2个十,就有20个月饼,加上3个,就是23个。

教师:根据这些信息,你能提出什么数学问题?说给同桌听一听。

整理汇报所提问题:一共有多少个月饼?

教师:算式应该怎么列?

学生:23+3=。

教师:23+3该怎么计算呢?可以先用小棒摆一摆,或用计数器拨一拨,边摆边说,边拨边说;再小组交流讨论,共同研究探索。

学生交流、汇报算法:

方法一:点数法。从23开始往后数3个,24,25,26;

方法二:摆小棒。先摆23根,再摆3根,先把3根和3根合起来是6根,再把再把2捆和6根合起来是26根。

方法三:拨计数器。先拨23,再在个位上拨3颗算珠,和十位合起来一共是26。

……

教师追问:为什么不用左边的2盒去加右边的3个月饼呢?

指导学生回答:左边是2盒,表示的是2个十,右边的3是3个一,2个十是以十为计数单位,3个一是以一为计数单位,它们的计数单位不一样,所以不能加在一起。

教师继续追问:为什么左边的3个能和右边的3个加在一起呢?

指导学生回答:左边的3个月饼和右边的3个月饼,它们都是表示3个一,它们的计数单位一样,所以这两个数能合并起来。计数单位相同,它们的数位就相同,只有相同数位上的数才能相加。我们从图上可以看出,3个月饼和3个月饼合起来是6个月饼。6个月饼再和20个月饼合起来,就是26个月饼。

教师:刚才我们用小棒和计数器计算了23+3,你能用算式表示出计算过程吗?