统计教学内容概述｜教案在线预览

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《游戏公平吗》统计与概率旧知回顾1、日常生活的随机事件中,如果各种情况出现的可能性相同,常用_________________求概率。2、如果实验是分步完成的,其概率等于_____________。如果实验是分类的,其概率等于________________。议一议辨一辩同学甲和大家一样发现上面游戏

资料类型：教学教案文档

所属课文：统计

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2018-06-07 10:44:00

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学校：廉江市青平镇中心小学

统计教学内容概述

未知

2018-06-07 10:44:00

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关键词：统计教学内容概述

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《游戏公平吗》统计与概率

旧知回顾

1、日常生活的随机事件中,如果各种情况出现的可能性相同,常用_________________求概率。

2、如果实验是分步完成的,其概率等于_____________。如果实验是分类的,其概率等于________________。

议一议辨一辩

同学甲和大家一样发现上面游戏(2)的规则对自己不利.于是同学乙说“那这样吧,当两枚掷骰子的点数之积为奇数时,你得2分,否则我得1分”.你认为同学甲应当接受这个规则吗?

甲平均每次得0.5分,乙平均每次得0.75分。甲不该接受这个规则。

如何修改规则才能使该游戏对双方公平?

做一做再想一想

用所给下图中的两个转盘进行“配紫色”游戏:分别旋转两个转盘,若其中一个转盘转出了红色,另一个转出了蓝色,则可配成紫色,此时甲得1分,否则乙得1分.

这个游戏对双方公平吗?若你认为不公平,如何修改规则才能使该游戏对双方公平?

趁热打铁运用新知

同学甲和同学乙改用如图所示的两个转盘做“配紫色”游戏.配成紫色同学甲得1分,否则同学乙得1分.这个游戏对双方公平吗?

追根溯源小结回味

数学来源于生活,数学指导人们生活.

生活因数学绚丽,数学因生活而多彩

关于本教案的常见问题

Q：统计教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《统计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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