分数基本性质优秀说课稿｜教案在线预览

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分数的基本性质教学设计教学内容:北师大版五年级数学上册分数的基本性质及相应的练习。教学目标:1.经历探索分数基本性质的过程,理解和掌握分数的基本性质。2.能运用分数的基本性质,解决有关的问题。3.经历观察、操作和讨论等学习活动,体验数学学习的乐趣。教学重点:掌握分数的基本性质。教学难点:理解分数的基

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数基本性质

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2018-04-18 15:25:00

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学校：西安市长安区鸣犊街道马兴小学

分数基本性质优秀说课稿

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关键词：分数基本性质优秀说课稿

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分数的基本性质教学设计

教学内容:北师大版五年级数学上册分数的基本性质及相应的练习。

教学目标:

1.经历探索分数基本性质的过程,理解和掌握分数的基本性质。

2.能运用分数的基本性质,解决有关的问题。

3.经历观察、操作和讨论等学习活动,体验数学学习的乐趣。

教学重点:掌握分数的基本性质。

教学难点:理解分数的基本性质以及运用。

教学过程:

一、复习:什么是分数?

二、导学释疑

(一)出示目标

(二)合作探究

1.动手操作,形成感知

(1)小组合作验证(课件出示操作要求)

要求:

拿出一张正方形纸片。

先对折,表示它的一半并涂色;再对折,涂色部分占整体的多少;再对折呢?

(2)学生操作后展示、交流。

得到结论:三个分数大小相等。

3.观察等式中的分数,这其中什么变了,什么没变?共同研究这个变化规律。

(三)比较归纳,完整性质

1.从左往右观察、思考

提问:它们是按照什么规律变化的?从1/2到2/4,分子、分母是怎样变化才保证了分数的大小不变的?(同桌讨论)

2.集体讨论,归纳性质。

(1)把1/2的分子、分母都乘2,就得到2/4。原来把单位“1”平均分成2份,表示这样的1份,现在把分的份数和表示份数都扩大2倍,就得到2/4,分数的大小不变。

(根据学生回答,教师板书)

(2)师追问:从1/2到4/8,分子、分母又是怎样变化才保证了分数的大小不变呢?

把1/2的分子、分母都乘4,就得到4/8。原来把单位“1”平均分成2份,表示这样的1份,现在把分的份数和表示份数都扩大4倍,就得到4/8,分数的大小不变。

(根据学生回答,教师板书)

(3)教师引导:谁能用一句话把这个变化规律叙述出来呢?同桌可以相互交流交流。

(教师板书:分数的分子和分母同时乘相同的数,分数大小不变)

3.从右往左观察、思考

4.集体讨论,归纳性质

(指名学生口述,师补充板书“除以”两个字) 5.完整性质

得到:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数,这个相同的数必须加上一个条件“零除外”(补充板书:“0除外”)深入理解性质(“同时”“相同”“0除外”)

6.质疑:分数的基本性质与我们学过的什么性质相似? (除法中的商不变性质)

7、出示:1/4 2/ 8 3/12 ,你发现了什么?用自己的方式说说你的发现。

三、巩固提升

练习题见课件

小结:利用分数的基本性质可以解决很多生活中的实际问题,我们一定学好它、用好它。

四、全课总结:本节课你有哪些收获?

五、作业:练习题1.2.3

关于本教案的常见问题

Q：分数基本性质优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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