①雨后第二课时教案｜教案在线预览

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《雨后》泡桐树小学(天府校区)李晓芳一、学情分析这首诗是写孩子们玩水的快乐,贴近孩子们的生活,孩子们可以联系自己的生活经验,通过不同形式的朗读来体验快乐。二、教学目标1.会认本课9个生字,学会生词。2.有感情地朗读课文,并尝试背诵一小节。3.体会夏天雨后嬉戏玩耍时欢快的心情。三、重点难点重点:1.培

资料类型：教学教案文档

所属课文：①雨后

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2018-05-27 13:00:00

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学校：成都市泡桐树小学（天府校区）

①雨后第二课时教案

未知

2018-05-27 13:00:00

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关键词：①雨后第二课时教案

正文

《雨后》

泡桐树小学(天府校区)李晓芳

一、学情分析

这首诗是写孩子们玩水的快乐,贴近孩子们的生活,孩子们可以联系自己的生活经验,通过不同形式的朗读来体验快乐。

二、教学目标

1.会认本课9个生字,学会生词。

2.有感情地朗读课文,并尝试背诵一小节。

3.体会夏天雨后嬉戏玩耍时欢快的心情。

三、重点难点

重点:

1.培养学生独立识字的能力。

2.用不同的体会朗读、背诵这首诗歌,感悟生活情趣。

难点:

用不同的体会朗读、背诵这首诗歌。

四、教学工具

课件。

五、教学流程

(一)音乐导入

师:听《雨》的音乐,谈雨后给你带来的快乐。

师:我国著名儿童诗人冰心看到小朋友在雨后快乐玩耍的场景,也写了一首小诗《雨后》,一起读课题,和老师书空。

(二)整体感知,解决生字词。

1. 自读课文,独立识字,读准字音,读通句子。

2. 抽生读,每人一小节,正音。

3.带拼音齐读词语。

4.开火车读去掉拼音的词。

5.全班齐读课文。

6、根据老师提示概括主要内容。

(三)朗读文本,体会感情。

1.学习第一小节。

1、雨后的广场是什么样子的,

2、你有过踩水的经历吗?跟大家分享一下,

3、神仙是什么样的生活?通过朗读读出美和快乐。

生读。

2. 读2、3、4小节,读完了说说你的疑问和感受。

根据学生的回答来处理,

哥哥妹妹玩水可以让学生表演读。(怎样地踩),结合自己的生活经验,读出他们的快乐。

“糟糕……糟糕”他嘴里的糟糕指的是什么?为什么哥哥脸上却发射出兴奋和骄傲?学生能提出来就讨论解决。还有妹妹的小心翼翼和也想摔痛快的一跤,为什么?

四、背诵一小节,介绍作者。

五、总结

快乐是无处不在的。不仅在雨后。在雪后,在风中,在与小朋友的交往中,在爸爸妈妈老师的关爱中,我们都可以感受到快乐。那么,从现在起用心感受生活中的点滴快乐,做一个快乐的“我”。

关于本教案的常见问题

Q：①雨后第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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