②美丽的武夷山名师教学设计1是什么类型的资料？

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②美丽的武夷山名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：②美丽的武夷山名师教学设计1

正文

《美丽的武夷山》教学设计

教学目标:

(一)知识与技能:

1、能够读通、读顺、读好课文。能够了解武夷山的位置与风光特点。

2、能通过想象,体会作者所描写的意境。

(二)过程与方法:

1、将“读”的训练贯穿于教学全过程,在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读。

2、通过一边朗读,一边想象的方法,培养学生的语感。

(三)情感、态度与价值观:

1、在感悟语言的基础上,感受祖国山河的美好。

2、愿意和同学合作、探究地进行学习;能用自己的话,大胆地向他人介绍武夷山的风光。

教学重点:抓住重点词语,引导学生理解课文内容,感受武夷山的奇秀,体会祖国大好河山的美丽。

教学教程:

一.激趣导入:

同学们,今天,大风车旅行社想在现代小学招聘一批小导游,你们愿意试一试吗? (cai出示招聘通知,激发学生的学习兴趣。)要当一名导游,需要丰富的旅游知识和扎实的基本功,所以大风车旅行社决定要考考大家,看谁最适合当小导游,你们有没有信心接受考验?

二.初读课文。

1.下面我们一起来游览美丽的武夷山,看看那里的景色是怎样的?请翻开书本,

大家自由朗读课文,遇到不认识的字请圏出来,用自己喜欢的方式解决。

2.用生字卡片交流学习。

3.电脑出示生字:(过生字关)

指名读,开火车读,小组读。

4.生字关很多同学都闯过了,下面我们准备闯第三关:朗读关。在闯关之前,大家自己先练习,做好准备,可以跟你的好朋友一起练习,也可以个人读,把课文读好。(学生充分地读)

5.都读好了吗?把你读得最好的句子向大家展示展示。

学生读文,相机纠正。读课文中难读的词语。

6.读了课文,现在你都知道了些什么?

7.小结:好了,刚才大家课文读得很准确,可别忘了,你们还要当小导游呢,怎么把武夷山的美介绍给大家呢!我们还得好好地读一读。

三、自主选择,体会意境。

1.你们觉得武夷山的什么最美啊?

2.学生自由答问。

3.好的,你能找出这些美的句子读读吗?

山:三十六峰造型奇特,有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。(惊奇的语气)

水:溪水很清,清得可以看见溪底的沙石。溪水很静,静得像一面镜子,两岸的山峰、绿竹映入水中,就像一幅水上的风景画。(静)

溪水轻轻拍着竹筏,青山徐徐从两边退去,人们会有一种入诗入画的感觉。(美)游览:到武夷山游览,可以爬山,也可以坐在古朴的竹筏上,在九曲溪上绕着山

峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。(回归大自然的悠闲与静谧。)

4.太美了,老师都陶醉了,我想配上音乐感觉一定会更好。

5.配乐指名读。

四、合作探究,体验尝试。

1、读得真好,再给大家一个展示的机会,我们来玩一个我当小导游的游戏。

2.学生分组合作准备。

3.出示课件。让学生试着当小导游,在音乐的伴奏下介绍武夷山。

4.我高兴地宣布,我们班全体同学都被招聘为大风车旅行社的小导游,让我们为自己的成功鼓鼓掌吧!

1、汇报。

2、总结:“武夷山上有仙灵,山下寒流曲曲清”。我们被这充满诗情画意的人间的仙境深深迷住,我们感叹大自然的神奇魅力。

资料摘要

②美丽的武夷山名师教学设计1