简便计算课时教学实录｜教案在线预览

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教学内容:运用乘法分配律简便运算【例8(1)】教学目标:1.引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。3.感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点:会运用运算定律进行简单计算。教学难点:会通过拆数,变式等方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：简便计算

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2018-04-26 16:05:00

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学校：饶平县上饶镇康贝小学

简便计算课时教学实录

未知

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关键词：简便计算课时教学实录

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教学内容:运用乘法分配律简便运算【例8(1)】

教学目标:

1.引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算。

2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

3.感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点:会运用运算定律进行简单计算。

教学难点:会通过拆数,变式等方法灵活地进行简便计算。

教学过程:

一、复习导入。

1.谈话:我们上节课学习了什么呢?(乘法分配律)

你能把它用字母表示出来吗?

乘法分配律还有没有别的形式呢?谁来说一下?

2.导入:嗯,看来大家上节课学得不错,但是大家知道吗,乘法分配律还可以用来进行简便计算,想学学吗?我们一起来学习。

板书:应用乘法分配律进行简便计算

二、探究新知

1.出示例8:

王老师为了丰富同学们的课余生活,买了5副羽毛球拍,花了330元。还买了25筒羽毛球,每筒32元。(“一打”是12个。)

2、问题1:王老师一共买了多少个羽毛球?

(1)怎样列式?谁来说说自己列的式子?(板书并问学生各个数字代表什么)

(2)竖式计算

(3)能不能用乘法分配律进行简便运算呢?

12×25

=(3×4)×25 12×25

= 3×(____×____) =(10+2)×25

= 3×____ =

= ____ =

三、巩固强化

1.在括号里填上合适的数或者运算符号。

(40+7)×12=()()()()()()

29×56+56×31=[( )( )( )]( )( ) 2.用简便的方法计算。

(1)104×25 (2)15×(20+3)

(3)38×7+62×7 (4)5×23+5×27

3.P29做一做前两道

四、全课总结。

今天我们学习了什么?谁来小结一下?

关于本教案的常见问题

Q：简便计算课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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