小数的意义和读写法（通用）第二课时教学实录

小数的意义和读写法教案

执教:赖诗鹏

一、教学课题:人教版四年级下册

二、教材分析;小数的初步认识是孩子们第一次接触小数,这部分内容是小数初步认识中最基础的知识,也为今后系统的学习小数打下初步基础,同时,小数的知识在实际生活中应用广泛,也有利于学生运用所学知识技能才解决一些实际问题。教学一开始便以学生感兴趣的教师本身的引入,了解学生已有的小数知识,以此为基点展开教学,通过学生的合作、自学、讨论初步理解小数的意义。

三、教学目标:

1、结合具体情境初步认识小数的意义,能认读小数,知道小数各部分的名称。

2、懂得以元为单位、以米为单位小数的实际含义。

3、培养主动探索的意识和合作交流的的能力,体会数学与现实生活的联系。

四、教学重点、难点及关键

理解小数的含义。懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际意义。

五、教学过程

自主合作,探究新知

情境导入:

开学了,我们需要准备这些文具:

书包45元文具盒18元彩笔3.5元橡皮擦0.20元铅笔0.15元日记本3元

你能不能把这些文具标价中的数分成两类?怎么分?

整数:45元18元3元小数:3.5元0.20元0.15元

像3.5 、0.20 、0.15 这样的数叫做小数,“。”叫做小数点。(板书课题)

简单介绍小数的组成:整数部分、小数点小数部分。

(一)小数的读写

1、小数的读法

师:同学们,现在和老师一起到超市的一角去看一看吧!仔细观察,从图中你获得了哪些数学信息?

生试读:5.98元0.85元和2.60元

师:同学们请想一想,刚才我们是怎么读小数的?

师总结:整数部分按照整数读法来读,小数点读作点,

小数部分要按照从左到右的顺序读出每个数字。

2、生活中很多地方都用到了小数,学生举例后补充。

3、小数的写法

师:小数点写在什么地方?怎么写才好看?师小结小数的写法让同桌之间互相写小数比比谁写的小数好看,然后让对方读。

(二)认识以元为单位的小数的实际含义

1、小数我们已经会读写了,那么小数究竟表示什么含义呢?我们先轻声读出这些小数,再想想这些价格表示几元几角几分?

2、从刚才的思考过程中看,你发现了什么?

3、归纳:小数点左边的部分表示几元,小数点右边第一位表示几角,小数右边第二位表示几分

4、练习:4元5角2分=()元8角5分=()元

5、7角=()元把一角改为以元为单位的数,你想到了什么数?

6、有了这个经验,请大家想一想:7分=()元

(三)认识以米做单位的小数的实际含义

1、探究一位小数的实际意义

师:把1米平均分成10份,每份是多少?生:1分米

师:1分米用米做单位是几分之几?用我们刚认识的小数表示就是0.1米

(板书1分米=1/10米=0.1米)

师:3分米用分数怎么表示?用小数怎么表示?

(板书3分米=3/10米=0.3米)

师:观察这两个小数,他们有什么相同点?观察这两个分数他们有什么相同点

板书:分母是10的分数可以写成一位小数

2、探究两位小数的实际意义(出示标准米尺)

师:现在把1米平均分成100分,每份是多少?用米做单位是几分之几米?

既然1分米可以用0.1米来表示,猜猜看1厘米用小数表示是多少米?

生:1厘米=1/100米=0.01米)

师:18厘米用米做单位用分数该怎么表示?用小数表示多少米?

生:18厘米=18/100米=0.18米

师:0.18里的1表示什么?8表示什么?合在一起就是?

生:10厘米(1分米)8厘米18厘米

师:观察这两个小数,他们有什么相同点?观察这两个分数他们有什么相同点

板书:分母是100的分数可以写成二位小数

3、解决问题:王东的身高是1米30厘米,写成小数是(1.30 )米。

四、巩固练习:

1、猜谜游戏:

这节课大家表现不错

为了奖励大家我们来猜谜语游戏好不好?

(1)谜语一它是世界上最高的动物,有着长长的脖子

世界上最高的动物是长颈鹿,它的高度可达5.8米。

(2)谜语二它是世界上最大的鸟,身上长着洁白的羽毛,头顶的皮肤常年露在外面而成朱红色,因为得名。

世界上最大的鸟是非洲鸵鸟,它的高度可达2.75米,一只鸵鸟蛋约重1.5千克。

2、火眼金睛,对错我判:

(1)32.14读作三十二点十四。()

(2)10元7分写成以元为单位的小数是10.7元()

(3)9分米8厘米=0.98米

3、用小数表示

3角=()元6分=()元3分米=()米20厘米=()米1元2角5分=()元1元5分=()元

1米2分米=()米2米30厘米=()米

五、总结:今天这节课的学习你有哪些收获?让学生充分说一说。

教学反思:1、充分利用互联网知识和学生已有的知识经验

2、整节课我不仅把学习的空间,思考的空间、展示的机会留给学生,而且教学内容得到了多次反馈

3、适时的,多方位的评价、有效的调控有助于调动学生的积极性和集中学生的注意力

4、有效的运用了动手实践、自主探索,合作交流的方式。

4、第89页做一做

5、全课总结:今天这节课的学习你有哪些收获?

6、知识拓展:第94页你知道吗?