练习三优秀教案说课稿

三位数乘两位数笔算乘法教学设计

教学内容:人教版第七册课本P49—P50

教学目标:

1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2.通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移,感受数学知识和方法的内在联系,培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。

3.在自主探索,合作交流中体验成功的愉悦,进一步树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。

教学重点:掌握三位数乘两位数的笔算方法。

教学难点:正确规范地计算和书写乘法竖式。

教学设计

《三位数乘两位数笔算乘法》教学反思

《三位数乘两位数笔算乘法》是四年级上册第三单元的内容,上完这节课后我有如下反思:

一、这节课比较成功的三个方面:

1、本节课将两位数乘两位数的竖式计算方法与三位数乘两位数的竖式计算方法做一个知识迁移,迅速的将三位数乘两位数的竖式计算的算理和方法两个重难点突破,学生既容易理解掌握又提高了课堂教学效率。

2、在教学中我设计了大量的计算练习,从而让学生掌握计算知识。

3、教学设计经过反复修改,知识的迁移和不同层次的反复练习,每个教学环节的不断调整只为一个目的——提高有限时间内老师教学与学生学习的有效性。教学开展过程中把老师与学生放在同一水平位置共同学习共同进步,大量的激励语言和适当的教师幽默为课堂营造一个宽松、和谐的教学氛围。

二、这节课不足的三个方面:

1、追求课堂的高效而忽略了学生学习知识过程中的知识生成环节。在将两位数乘两位数的竖式计算方法与三位数乘两位数的竖式计算方法做知识迁移过程中我参与的程度太大,应该将更多的时间和空间留给学生,让学生大胆的说说自己的想法。

2、教学环节预设太多我放不开手,究其深层原因还是我教学智慧的贫乏。

3、所学知识的深度拓展不够。由于课堂时间的仓促,“思维训练”环节没有深层次的拓展,导致学生的思维训练发展的一个很好的机会没有得到发挥。

三、这节课今后改进的方面

今后改进方面:

1、教学中复习铺垫要到位,唤起学生已有的知识,关注数学知识本身的逻辑联系,充分的利用已有知识学习新知,旧知迁移效果会更好。

2、课堂上加强学生的口算练习。

(1)必要性。相比之下,笔算乘法比笔算除法更容易掌握一些,进位加法的口算比退位减法的口算更容易掌握。在学习时,先让学生口算几道题,特别是

进位的加法,因此,在学习下一节笔算乘法时,学生遇到的困难肯定会更多。因此,必须从现在开始加强学生的口算练习。

(2)可以采取课前听算的形式,每天的题量可以少一些,但要细水长流,每天必练。

三位数乘两位数笔算乘法习题演练

1、笔算。

238×16= 3808 407×35= 14245 931×22=20482

2 3 8

1 4 2 8

3 8 0 8

2、思雨花屋一部分花的价格和九月份卖出的盆数如下表：

4 0 7

2 0 3 5 1 4 2 4 5

9 3 1

1 8 6 2 2 0 4 8 2

（1） 每种花卖了多少元？ 杜鹃花：245×14=3430（元） 百合花：102×23=2346（元） 康乃馨：167×18=3006（元） （2） 一共收入多少元？ 3430+2346+3006=8782(元)

（3）你还能提出什么数学问题？（至少提出一个并解答）

※ 3、试一试。

□ 7 □ □ □ □

× 3 6 × □ □ □ □ 5 0 5 □ □ 5 □ □ □ □ 4 □ □ 0 0 □ 0 □ 6

四年级数学上册笔算乘法教学设计及教学反思

土左旗回族学校

邢志娟

2011年11月