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关键词：比较高矮和长短教学设计第二课时

正文

《比一比》教学设计

教学目标

知识与技能:使学生了解“同样多、多些、少些”“高、矮”“长、短”“大、小”和“轻、重”的含义,会判断并会用这些术语描述生活中的一些事物。让学生经历简单的推理活动,培养学生初步的推理能力。

过程与方法:通过“做游戏”“讨论、交流”等方式,使学生初步了解比较的思想和方法,经历将生活中的事物用数学语言描述的过程。

情感、态度与价值观:使学生了解生活中有许多有趣的事情都是数学的内容,激发学习数学的兴趣,培养学生观察事物、善于思考的习惯。

教学过程

一、高矮、长短的比较

(一)情境引入

1、这节课,老师想和同学们比一比高矮,谁想来?

2、教师指一名同学与老师比高矮。

3、提问:老师和这位同学比谁高谁矮?

(二)探究与体验

1、师:刚才老师和一位同学比了高矮,那么你想和其他同学比一比高矮吗?注意比完后一定要把结果告诉老师。

2、请学生拿出自己的铅笔与教师的粉笔比较一下,说说哪个长,哪个短?

3、提问:在生活中,我们还可以拿什么进行高矮长短的比较?

(三)实践与应用

1、实践活动

师:刚才,同学们学会了比较高矮,现在,我想请几位学生进行从矮到高的排队活动。教师注意引导学生发现高和矮都是相比较而言的。

2、完成“练一练”

第1题:出示第1题图,提问:哪座房高?哪座房矮?还可以拿什么进行比较?

第2题:

(1)出示图,提问:哪条绳长?哪条绳短?

(2)教师拿出3根线绳照图的样子演示一下,验证学生的答案。

第3题:出示图,提问:谁个子高?谁个子矮?为什么?

二、大小、轻重的比较

(一)情境创设

1、出示两幅情景图,提问:谁大?谁小?谁轻、谁重?

2、让学生用手掂一掂,亲自体验一下轻和重的感觉。

3、教师拿出一听较小的饮料和一个较大的面包。

(1)猜一猜,谁轻?谁重?

(2)把饮料和面包放在天平上。

(3)让学生用手掂一掂。

(二)实践与应用

完成“练一练”的内容

1、出示水果图,提问:西瓜、菠萝和桔子哪个最大?哪个最小?

2、出示两幅图,提问:图上的三个人,你可以怎样比较?谁最重?谁最轻?

比较高矮和长短教学设计第二课时

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