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《小数的产生和意义》学讲稿班级: 姓名:一、自主探究1、量一量:用米尺量课桌椅、黑板等物体的边长。2、记录测量数据。3、观察思考:用米作单位时,不够1米怎么办?3、观察米尺:这是把1米平均分成了多少份?根据以上学习你能知道什么?4、分母是10的分数可以写成几位小数?分母是100的分数可以写成几位小数
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小数的产生和意义名师课堂实录
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关键词：小数的产生和意义名师课堂实录
正文
《小数的产生和意义》学讲稿
班级: 姓名:
一、自主探究
1、量一量:用米尺量课桌椅、黑板等物体的边长。
2、记录测量数据。
3、观察思考:用米作单位时,不够1米怎么办?
3、观察米尺:这是把1米平均分成了多少份?根据以上学习你能知道什么?
4、分母是10的分数可以写成几位小数?分母是100的分数可以写成几位小数?
分母是1000的分数可以写成几位小数?
5、什么是小数,小数的计数单位是什么。
6、每相邻两个计数单位之间的进率是多少。
7、小数的计算单位和分数的计数单位有什么不同之处。
二、探究思考
1、讨论为什么分母是10、100、1000的分数可以分别写成一位小数、两位小数、三位小数。
2、为什么说每相邻两个计数单位之间的进率是10。
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