乘法运算定律教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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第四课时乘法运算定律学习内容:乘法运算定律;教科书第25、26页。学习目标:1.通过探索乘法运算定律的过程,培养学生的分析、比较、归纳能力。2.能够应用乘法交换律和结合律进行简便计算,并能解决简单实际问题。学习重点:理解乘法运算定律,并能进行简便算法。学习难点:灵活应用运算定律解决实际问题。关键词:

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法运算定律

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2018-04-19 15:27:00

来源学校

学校：鄢陵县陈化店镇双堂小学

乘法运算定律教案教学设计导入设计

未知

2018-04-19 15:27:00

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关键词：乘法运算定律教案教学设计导入设计

正文

第四课时乘法运算定律

学习内容:乘法运算定律;教科书第25、26页。

学习目标:

1.通过探索乘法运算定律的过程,培养学生的分析、比较、归纳能力。

2.能够应用乘法交换律和结合律进行简便计算,并能解决简单实际问题。

学习重点:理解乘法运算定律,并能进行简便算法。

学习难点:灵活应用运算定律解决实际问题。

关键词:运算能力和应用意识

学习流程:

(一)复习导入

说一说我们学过的加法运算定律有?(可以用文字叙述,可以用自己喜欢的方式)

今天我们来学习简便乘法的运算定律。(出示学习目标)根据课题和学习目标你有那些疑问?

(二)探究新知

出示例5,独立完成。

问题一:25×4 4×25对比这两个算式,你有发现了什么?

展学:

生:两个数相乘,交换两个因数的位置,积不变。这叫做乘法的交换律。

生:也可以用字母表示 a×b=b×a

出示例6,要求一共要浇多少桶水?怎样列综合算式计算?

问题二:观察两个算式有什么相同点和不同点?你发现了什么规律?能用字母表示这种规律吗?

学习指导:1、学生独立列式计算。

2、小组同学之间互相说一说自己的方法和发现的规律。展学:

1、我们列的算式分别是25×5×2、25×(5×2)。

2、我们发现两个算式的因数相同,只是因数顺序不同。

3、我们知道三个数相乘,先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变这叫做乘法的结合律。用字母表示为:a×b×c=a×(b×c)

(三)巩固练习

课本25页做一做。

(四)全课总结

说一说你的收获,你还有哪些疑问。

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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