第三节 水资源优秀教学设计

八年级地理导学案

第三节

水资源

教学目标

1.理解我国水资源的特点。

2.理解我国水资源空间分布特点。

3.了解我国水资源空间分布不均而建设的大型工程。

一、自主学习（阅读54—56页的课文，独立完成1、2小题）

（一）水资源概况

1.阅读教材54页课文，并结合图3.6---3.7完成下列问题：

（1）水资源通常是指陆地上的_________，仅占地球水的__________%。目前人类比较

容易利用的淡水资源主要来自_________、________和___________，仅占全球淡水的

_________%。

（2）人们常用________________来衡量一个国家或一个地区水资源多少的指标。

（3）我国水资源总量居世界第________位，人均水资源为世界平均水平的_________。

（4）完成54页的活动题。

总结出我国水资源特征：总量________，人均______。

（二）水资源的时空分布

2.阅读教材55—56页，完成下列问题：

从空间分布特征：水资源空间分布_________，南方______，北方________，东部

________，西部________。

二、合作探究（阅读55—56页的文字，以小组为单位讨论3、4题）

合作探究

3 看教材28页图2.13中国年降水量分布图和教材55页图3.8中国径流带分布图：

分析：我国年降水量的空间分布于水资源的空间分布有什么关系？

___________________________________________________________________________ 4.读图3.9我国南北方径流量和耕地面积对比图，分析：

（1）南方水资源占

_________ %，土地资源占__________ %；

北方水资源占__________ %，土地资源占__________ %。

由此可以得出：我国南北方水资源和土地资源分布不合理，北方____多_____少，

南方_____多_____少。

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八年级地理导学案

（2）想一想，这样分布特点会带来哪些不利影响呢？

（3）我们怎样解决水资源和土地资源配置不理想的矛盾呢？（结合教材56页知识之窗）

三、对学(两个同学一组完成导学案第5题) 阅读56页知识之窗

5..读56页的图3.10南水北调线路示意图，分析：

①南水北调工程是把_______水系的水资源调到严重缺水的_______、_______地区，

是缓解我国北方水资源严重短缺局面的重大战略性工程。

②南水北调工程分为________、__________、_________三条调水路线，其中利用

京杭大运河的线路是______线工程。

四、课堂检测

1.淡水资源占全球水量的（

）

A.97％

B.2.53％

C.98％

D.0.3％

2.地球上的淡水资源，绝大部分为（

）

A.冰川水

B.河流水

C.湖泊水

D.地下水

3.我国水资源空间分配和地区分布不均匀，主要是受（

）的影响

A.季风气候

B.洋流因素

C.地形因素

D.人为因素

4.读右边漫画，揭示的主要问题是（

）

A.土地资源紧张

B. 生物种类减少

C. 水资源短缺

D.矿产资源枯竭

5.解决我国水资源空间分布不均的主要措施（

）

A .跨流域调水

B.节约用水，防止水污染

C. 兴修水库

D.修建新河，增加河网密度

6、我国水资源地区分布的特点是（

）

A、北方多，南方少

B、东南多，西南少

C、南方多，北方少

D、东北多、东南少

【课后反思】

1.我的收获：2我的困惑：3解决方法:

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