第三节 水资源ppt专用说课稿内容

人教版八年级地理上册第三章第三节《水资源》教案

东马营镇初级中学—肖明明

【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维

【课程标准】

运用资料，说出我国水资源时空分布的特点以及对于社会经济发展的影响。

【教学目标】

知识与能力目标： 1、了解我国水资源的现状，及存在的问题。

2、学会分析解决水资源问题，并提出相应解决措施。

3、知道节约用水、保护水资源的重要性。

过程与方法目标：

通过阅读各类地图充分培养学生读图和析图的地理学习能力，进一步提高学生分析解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

让学生了解我国水资源严重污染和浪费的现象，渗透节约资源、保护资源的教育，

让学生明白十分珍惜和合理利用每一滴水，科学用水、合理用水、保护水资源、防止水污染才是解决我国水资源危机的根本途径。

【重点与难点】

1.我国水资源的时间分布特点。

2.我国解决水资源的时间分布不均的措施。

3.培养节水意识。

【教学方法】

讲述法、读图分析

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情景导入

地球上水资源很丰富，不必在用水问题上斤斤计较，小题大做。你赞成这种观点吗？

水不是取之不尽，用之不竭的，要珍惜水资源。本节课我们一起来学习水资源，并为身

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边的水资源问题出谋献策。

二、新课学习

（一）时空分布不均

读图分析地球水资源形势（地球上水是丰富的，淡水资源却是有限的）

1.水资源

通常把地球上的淡水资源称为水资源

主要指河流水、湖泊水和浅层地下水等一些淡水资源。 2.水资源的分布

（1）空间分布特点

读图分析，水资源哪里多？哪里少？（南丰北缺；西北和华北地区，缺水最为严重）

读图分析，我国水土资源配置合理吗？（不合理；进一步加剧了北方的缺水状况）

思维拓展：为什么西北地区，缺水严重？（我国降水自东南向西北内陆递减）

思维拓展：为什么华北地区，缺水严重？

（自然原因：降水量少，蒸发量大，春旱严重；河流少，且流量较小

社会经济原因：多，生活用水量大；工农业用水量大；污染、浪费严重）

（2）时间分布特点

读图分析：四城市什么季节降水较多？（夏秋降水较多）

归纳：①季节变化大

读图分析：我国降水年际变化______，河流流量的年际变化_____。（大；也大）

归纳：②年际变化大

小结：

我国水资源的时空分布不均

空间分布不均：南丰北缺

时间分配不均：夏秋多，冬春少；年际变化大

3.时空分布不均的影响

时间分布不均：易洪涝、易干旱；空间分布不均：南北方农业差异（南方水田，北方旱地）

（二）合理利用水资源

1.解决水资源时空分布不均问题的措施

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时间分布不均的解决措施：兴修水库，如三峡水利枢纽

空间分布不均的解决措施：跨流域调水

①南水北调

东线工程：从长江下游扬州引长江水，主要利用京杭运河输送，北达山东与天津。

中线工程：从丹江口水库引水，北达北京。

东线工程和中线工程主要解决华北地区的缺水问题。

西线工程：把长江上游的水引入黄河，补充西北地区的水资源

西线工程解决西北地区的缺水问题。

南水北调是把长江流域的水资源调到华北和西北地区

②引滦入津

③引黄入晋

2.节约用水、保护水资源的原因

水资源短缺；利用率低、浪费惊人；水污染

观看视频：水资源的污染

读漫画，分析什么原因造成水资源的污染？（城市污水；工业废水；化肥、农药的大量使用）

所以说，节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。节水比调水更重要。

3.节约用水、保护水资源的措施

农业节水：改变灌溉方式、废弃大水漫灌，自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物；减少农药、化肥的使用

工业节水：工业用水，重复使用，

循环使用；降低生产耗水，提高利用率；污水处理，达标排放

家庭节水：生活用水一水多用；推广节水器具；少使用洗涤剂和清洁剂

集思广议：你还有哪些生活节水的金点子？

一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；

二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；

三、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；

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四、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；

阅读材料：中国节水标志

我国的节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，留白部分像一只手托起一滴水。手是汉语拼音字母J和S的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。

请每一位公民记住这个标志，像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。

课堂小结

早在1972年联合国第一次环境与发展大会上就指出“石油危机之后下一个危机就是水！”不知道这骇世警言有多少人还记得。现在，水资源短缺已是不争的事实，与石油危机有得一比，节约和保护水资源尤为重要，我们只有像爱惜掌上明珠一样爱惜水资源，人类才能继续生存和发展。

最后忠告：如果不珍惜水资源，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪，如果不珍惜水资源，最终枯萎的只能是人类自己。

三、作业布置

1.我国水资源时空分布特点及解决措施有哪些？

2.开展一次用水调查活动，提出节水建议和计划。

四、教学后记

本节课参加了校内观摩周活动，同组老师的点评：知识条理清晰，学习目标明确，任务具体，设问巧妙，教学基本功扎实，教学细节严谨，课件制作设计能力较强，备课充分，注重新旧知识的连接，教材处理得当，鼓励形式新颖，有竞争气氛，突出课堂的有效教学

五、教学反思

水资源这一章节是学生在学习了中国自然资源总的特点之后的分述，水在人类的生活中很重要，但我们并不一定能全面的认识和了解水资源的现状。所以我在设计课件的时候，使用了大量关于水的图片让学生首先从视觉上对水认识，让学生先到水的世界里漫游一回。

第一：认识水世界，了解水的作用。水是我们离不开的资源，它的用途学生很容易说出来。学生在说出是的有利作用之后，引导学生认识水还有不利的作用，如海啸、洪水等。

第二：了解水世界，了解地球上水的储存方式，我们可以利用的淡水资源的分布及比例。从问题引入：地球又可以称为水球，我们的水球会闹“水荒”吗？使学生能对水世界有初步的

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了解，同时也意识到水资源在全球的有限的。水资源不仅有限，而且由于人类经济增长和浪费水、污染水的严重，使的有限的水资源也出现了水的危机。水危机的原因，需要我用图片、文字、多媒体加以解释，学生才能将水危机的原因有具体的了解。

第三：节水是关键。出示一些缺水较严重的地区的图片，再展示唐山的缺水状况，让学生知道我们的城市缺水十分严重，同时联系我们的生活相实际，激发学生的好奇心，这样就引出我们要从自身做起节约水，同时播放的生活中浪费水的现象的录象，也让学生看到了自己不节约用水的表现。最后提出节水的小窍门和国家、世界节水的措施，树立节水的意识。

水污染主要的原因是来自城市污水、工业废水、农药、化肥的污染，所以水质的变化，是水污染的结果，学生觉得需要保护水资源。

第四：结束语，以图片的形式，让学生知道全球的水资源都短缺，我们只有好好节约、利用以及爱惜和保护，我们的明天才会更加的美好。

附：宣传标语参考

节约用水、保护水资源，是你我的共同责任。 惜水、爱水、节水，从我做起。 节约用水、造福人类。 节约用水是每个公民应尽的责任和义务。 珍惜水就是珍惜您的生命。 请珍惜每一滴水。 水是不可替代的宝贵资源。 水是生命之源，珍爱生命，节约用水

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