Lesson 13 Summer Is Coming!第二课时教案

Lesson 13 Summer Is Coming! 教学设计

藁城区第八中学小学部

刘彩霞

一、教材分析

本单元主要谈论Li Ming, Jenny 和Danny在夏天的各种活动，并学习谈论暑假计划。本课主要学习四季里树的变化和喜欢做的事情。

二、学情分析

六年级的学生已经有了一定的英语基础，具备了一定的听说读写能力，但是也出现了不同水平的分层现象。经过四年级和六年级与季节相关的文章的学习已经了解并能表达一些四季的特点，但缺乏练习和综合应用。要充分运用小组合作的学习机制，以激发学生的英语学习兴趣，提高解决问题和与他人交往的能力。

三、教学目标

（一）知识目标

1.能听说读写出：fan，能听说读出：leaf, leaves, cloud, clouds, lose。（重点）

2.能正确描述四季的天气、树的不同特征，以及自己在不同的季节喜欢的活动的词句来描述自己喜欢的季节。（难点）

（二）能力目标

提高看图说话和语言综合运用能力。

（三）情感目标

激发学生对四季的喜爱之情，并通过分组活动培养学生合作互助精神，培养学生乐于与他人交往和交流的精神。

四、教学过程

（一）导入课题

欣赏关于四季的配乐短片。

师生谈论：How many seasons can you see? What are they? Which season do you like? Why ? But I like summer. Because I like to swim. 并相机导入课题。

(设计意图: 通过课件的展示让学生在欣赏四季美景中复习和四季相关的单词并得到放松，愉快地进入学习状态。) （二）小组合作，自主探究

1自学单词

（１）

自读课文，画出生词并尝试在小组内解决。First, read the text in group, find and ask your question each other. 2 minutes. Begin! （2）小组展示交流结果。Did you finish? Yes! Which group can have a show? Other groups, who can?(fan(can)换一换。I like the fan.)

（３）检查理解情况。Ｃan you read these words? Read them one by one. Ok? （通过自学提示，自学单词，培养解决问题的能力）

２Part 1 (1)自读课本，同桌交流，并填空。

What happens to trees in different season? In spring, trees have new leaves. In summer, trees have green leaves. In autumn, trees lose their leaves. In winter, many trees don’t have any leaves. (2)操练：师生示范，生生操练四季树的变化并展示。

T ask S1: What happens to trees in different season? S1:…

Ask and answer in pairs. ３Ｐart 2 Summer Fan (1)图片欣赏并讨论：What are they doing? They are…

(2) 谈论:What do you like to do in different seasons? I like to…

(3)录音回答问题：What’s Jenny’s summer fan? What’s Li Ming’s summer fun? （设计意图：通过欣赏、讨论、操练掌握四季里树的变化及自己喜欢做的事情）

（四）

拓展延伸

1填表：

师总结： What’s your favorite season? It’s warm in spring. I can see new leaves. I like to ride a bike. My favourite season is spring. 3小组合作谈论并展示自己喜欢的季节。

４习题练习

（设计意图：通过填表格总结本课主要内容，并在谈论最喜欢的季节中将学到的知识内化）

五、课后作业（二选一）

Draw and write your favourite season. (把自己喜欢的季节画下来，并写下一段话。) （设计意图：作业采用写、画结合的形式，激发了学生的学习兴趣，使学生将本节课所学知识得到了拓展和延伸，能力的培养最终落实到了“写”上来。）