解决问题特级教师教学实录｜教案在线预览

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第7课时解决问题教学内容：解决问题教学目标：1、能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。2、使学生会使用竖式计算三个数的连加。3、培养学生运用估算解决问题的能力。教学重点：能正确运用竖式笔算三位数的连加。教学难点：培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。教学步骤：一、导入、

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-30 14:42:00

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学校：竹溪县蒋家堰镇中心小学

解决问题特级教师教学实录

未知

2018-05-30 14:42:00

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关键词：解决问题特级教师教学实录

正文

第7课时解决问题

教学内容：解决问题

教学目标：

1、能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。

2、使学生会使用竖式计算三个数的连加。

3、培养学生运用估算解决问题的能力。

教学重点：能正确运用竖式笔算三位数的连加。

教学难点：培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。

教学步骤：

一、导入、导学

“十一”黄金周到了，各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去买东西，选好了商品拿到销售单据来到收银台。

出示销售清单：

出示自学提示。

二、自学、合学：

自学教材43页例4，完成下列问题：

1、观察图表，你能获得哪些信息？

2、要解决什么问题？需要利用哪些信息？

3、要小知道爸爸大约带多少钱？需要把价钱估（大小），即558≈（） 225≈（）168≈（），所以爸爸大约带（）元。

4、要知道收银员应该收多少钱，是应该估算还是精确计算呢？请你列出算式并计算。

三、汇报、交流

1、学生汇报自学收获。

2、估算 560＋230＋170 教师追问：在计算时先算什么比较简单呢？

3、三位数连加精算

列出算式：558+225+166= 你准备怎样计算三个数的连加？

使用长竖式进行计算。

4、理解算法：解决第二个问题需要和第一个问题一样使用方法一样吗？为什么？

5、总结方法：刚才我们解决问题的过程中，两个问题采取的是不同的计算方法，什么情况下使用精算，什么情况下可以使用估算呢？

四、精练、巧练

完成PPT的练习

理解题意后，想一想这里是用精算还是估算，交流想法后让学生算一算。

五、作业设计

1、P46练习九，第12题 2、完成P46练习九第14题

开放题，学生的方案合理就行。

五、板书设计

解决问题560+230+170 558+225+166=949 =560+400 5 5 8 =960（元） 2 2 5 9 4 9

+ 1 6 6

关于本教案的常见问题

Q：解决问题特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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