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20以内的退位减——整理与复习（1）教学内容：整理、归纳20以内退位减法表。教学目标：1、归纳整理20以内的退位减法，引导学生发现减法表的排列规律。初步培养学生的分析、综合问题的能力。2、复习、巩固20以内退位减的计算方法，提高计算的准确性。教学重点：发现20以内的退位减法表的排列规律。教学难点：熟

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-28 00:20:00

来源学校

学校：信阳市平桥区明港镇第六小学

整理和复习板书设计及设计说明

未知

2018-05-28 00:20:00

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关键词：整理和复习板书设计及设计说明

正文

20以内的退位减——整理与复习（1）

教学内容：

整理、归纳20以内退位减法表。

教学目标：

1、归纳整理20以内的退位减法，引导学生发现减法表的排列规律。初步培养学生的分析、综合问题的能力。

2、复习、巩固20以内退位减的计算方法，提高计算的准确性。

教学重点：

发现20以内的退位减法表的排列规律。

教学难点：

熟练地计算20以内的退位减法。

教具准备：

口算卡、课件。

教学过程：

一、复习导入。

出示口算卡，并指名口算，说出计算方法。

15－9＝

14－5＝

12－8＝

11－3＝

16－8＝

11－8＝

13－6＝

15－8＝

用这些题目，复习20以内的退位减的算理和计算方法；破十法或者想加法，算减法。

二、新授课：

1、整理20以内的退位减法表。

让学生拿出课前准备好的20以内退位减法算式卡。

提问：你能给这些算式分类吗？大家动手试一试，把归类好的算式整理成一张表格。

学生动手分；有把减数相同的放在一起的；有把被减数相同的放在一起的……

2、组织学生汇报；你是怎样进行分类整理的？

指名学生汇报整理结果。

小结：大家的方法都很好，我们就按照这样的方法，把这些算式整理成一张20以内的退位减法表。

投影出示20以内的退位减法表（不完整的）。

提问：这个表不完整，你能把它填完整吗？

学生看投影思考，举手发言。老师分别予以肯定或质疑。最后确定答案。

投影出示完整的退位减法表。

3、探究20以内的退位减法表，引导学生观察

提问：你发现了什么？

学生观察、思考，汇报，老师明确。（课件演示）

①

横着看，每一行算式都是一样的，而减数则是从9开始，按从大到小的顺序，依次减少，也就是说，减数一个比一个少1，而差则一个比一个多1。

让学生横着读每一行的算式和结果，验证结论。

②

竖着看，每一列的减数都是相同的。被减数依次增加，而差

也随着增加。

让学生读两列算式，感受规律。

③

斜着看，被减数、减数同时增加，差不变。

课件演示，选择11－2、12－3、13－4……进行验证。

4、总结20以内退位减法常用计算方法。

提问：我们常用哪几种方法来计算退位减法？

总结学生回答：

①

破十法，先用10减，再加个位。

②

想加法，算减法，想减数和几相加得被减数，差就是几。

③

数数的方法。（课件展示总结）

5、强调破十法。先总结破十法，再呈现破十法儿歌，十几减9，十几减8，十几减7，十几减6，十几减5，让学生多读几遍，再用题目验证。

6、强调计算注意事项。

先指名回答，怎样才能计算准确。再课件呈现计算注意四点：

○2

○

○3

○4

三、巩固练习：

破密码找食物。

（课件呈现）四组练习题

每个柜子上有四道题，得数是密码。学生独立计算。再课件呈现答案验证。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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