解决问题教案1｜教案在线预览

资料摘要

小学三年级上册人教版数学《时分秒解决问题例2》教学设计教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备：时钟模型、投影仪、课件教学过程：一、猜谜游戏引入：1、

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 10:03:00

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学校：公主岭市和气乡中心小学

解决问题教案1

未知

2018-04-26 10:03:00

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关键词：解决问题教案1

正文

小学三年级上册人教版数学《

时分秒解决问题例2》

教学设计

教学目标：

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教具准备：时钟模型、投影仪、课件

教学过程：

一、猜谜游戏引入：

1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”

②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？

③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教师利用实物钟，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。

4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）

二、教学新课：

1、先看一段动画（出示课件），然后回来老师的问题：动画中提出了什么数学问题？

2、需要利用哪些数学信息来解决这个问题。

3、小组讨论

互相交流汇报指名说方法

4、教师小结: 一种是直接数格子。第二种列式计算

学生列式计算

5、师总结: 结束时间减开始时间等于经过时间。

两种方法，你更喜欢哪一种？说说你的想法！

三

课堂练习

四总结：

这节课你学会了什么? 五：板书设计:

经过时间的简单计算

数格子

结束时间-开始时间=经过时间

45-30=15(分)

答:小明从家到学校用了15分钟。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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