整理和复习第二课时教案是什么类型的资料？

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整理和复习第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：整理和复习第二课时教案

正文

数学（学科）教学设计

年级：一年级设计人：张术芳

课题

二·整理与复习1

课时安排

1课时

学习目标

1．组织学生按照一定的顺序，整理“20以内退位减法表”，并能从不同角度发现一些算式排列的规律。

2．在巩固练习20以内的退位减法口算的过程中，回顾和整理不同的计算方法。

3. 在探索规律的过程中，培养学生初步的观察能力和简单归纳整理的能力。

学习重难点

课前准备

课时教学内容

教学流程

整理并熟练掌握20以内退位减法口算

多媒体

教师行为

学生行为

个性化批注

（一）情境导入（出示片2）

1．引入：这些口算题好乱啊，你能按照一定的顺序整理好吗？今天我们就来复习整理20以内的退位减导

课

法。

2．板书：20以内的退位减法整理和复习

3.（出示片3）师读学习目标。学生跟读

（二）

探究新知

1. 整理减法表

活

动

1 （1）将下列算式进行分类:请同桌两人把这些题分类，并把这两组题，按照一定的顺序排好。

师：这些算式有怎样的特点？小组

合作把这些算式分一分。

组织学习班内展示交流。学生可能出现的分类结果：

a把得数相同的放在一类；

b把被减数相同的放在一类; c把减数相同的放在一类。

（2）整理：请各组拿出老师给你们准备好的表格，你在表格中填写出其他的减法算式。

（4）根据学生汇报，（演示动画第三个环节），填出完整的表格，并说一说根据什么整理的？

小结：横排按被减数相同来整理、竖列按减数相同来整理。

整理计算方法（1）思考：12-7你是怎样算的？

①

破十法：先算10-7=3，再算2+3=6 ②

用加算减：先想7+5=12，再想12-7=5 活

动

2 ③想规律：12-7，见减数7想3,3加上被减数个位上的2得5，所以12-7=5。

我们再一起来记记这个规律规律（小黑板出示儿歌）:退位减，我会算，十几减9，是几加1，十几减8，是几加2，十几减7，是几加3，十几减6，是几加4，十几减小组交流讨论，合作整理，

组长汇报展示

5，是几加5。

任意选一道口算题，和你的同桌说说你是怎样运用这个规律来计算的。

（2）

练习：小组长分工，合作完成。

请你很快算出表中题的得数，写在算式后面。指名汇报（点击动画上的算式按钮，出示得数）共同订正。

发现规律

根据我们的计算，我们还可以发现更多规律。

（1）师读导学提示，学生跟读，强调要求。

（2）学生分组探究，师巡视，及时了解，点拨。

（3）学生汇报

活

动

3 A竖着看，第一列是十几减9……

B横着看，第一行是11减几……

C十几减0比十几减8小1 D斜着的得数相等

……. （4）（点击链接回到片6）你还能发现什么有规律的排列？

有四道减数与差一样的题.12－6＝

理解运用规律，

独立思考，指名回答，补充。

闭上眼睛，回顾并熟记20以内的退位减法表

思考再回答。

6，14－7＝7，16－8＝8，18－9＝9 同桌交流

小结评价,。

4.规律的应用

（1）如果老师指一个算式你能很快说出得数吗？（出示片13）（引导学生运用规律说得数：先指同一排，学生回答后追问，回答这么快，你有什么小秘密吗？再指同一列，学生回答后追问：能把你的你小秘密告诉我们吗？）（2）闭上眼

思考，回答

独立完成

组内批改

睛，20以内的退位表你还记得吗？

说出差是6的算式。

同桌相互说差是7,8减法的算式

指明相互评价同桌说得怎样。

本节课我们学到了什么？

总结板书设计反思

资料摘要

整理和复习第二课时教案

整理和复习第二课时教案

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？