16 大使馆妈妈PPT及专用教学设计内容

16、大使馆妈妈

教学目标：

1.学会本课的生字、新词,能正确书写。

2.体会“在国外,使馆就像每个中国人的家”这句话。感受文字的优美,品味重点词句,有感情地朗读课文。

3.凭借课文语言材料体会对于身处海外的游子,大使馆就像中国人的家,以及海外侨胞热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

1、抓住人物的语言、动作、神态、外貌的描写，领悟大使馆的工作人员对海外游子的关爱之情。

2.联系课文和生活实际,理解“大使馆妈妈”的意思。

教具准备：

词语卡片,带有重点语句的课件。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、揭示题目,启发谈话

1.诗人艾青说过:“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这句话,对于远离祖国的游子们来说,更是一种深刻的体验!人们常把祖国比作妈妈。而使馆,就是“妈妈”在世界各个角落让自己的“孩子”停靠的驿站。

2.板书:大使馆妈妈

二、自由、轻声地朗读课文

1.要读准字音,读通句子。

2.联系上下文或查字典,弄懂下列词语的意思。

爱戴:敬爱并且拥护。

稚气:孩子气。

原委:事情从头到尾的经过;本末。

举目无亲:抬起眼睛,看不到一个亲人。

热忱:热情。

由衷:出于本心。

3.检查初读情况。指名分自然段朗读课文并纠正读音。

三、再读课文,理清脉络

1.默读课文,想想课文可分为几部分,每部分写了什么。

2.全文共有9个自然段,可分为三部分。

第一部分(第1自然段):驻捷克斯洛伐克大使馆收到了一封信,信中称大使馆为“妈妈”。

第二部分(第2~7自然段):年轻人在机场遇到困难,使馆工作人员给予他无微不至的照顾。

第三部分(第8、9自然段):年轻人立志努力拼搏,报效祖国。

3.分段朗读课文。

4.试说课文主要内容。

文章写了年轻人陈小龙出国时在机场遇到了困难,我国大使馆工作人员给予他无微不至的帮助,使他感受到了祖国的温暖,并立志报效祖国。

第二课时

一、谈话导入,提出质疑

1.同学们,陈小龙第一次出国,在国外遇到了怎样的困难?你是通过哪些语句感受到的?(用简练的语言把学生直接带入文章重点文字的学习中) 2.请你默读课文,提出不懂的问题。

把学生的问题写在黑板上,对学生的提问进行梳理。

二、研读课文,品读体会

1.请你在课文中找出描写陈小龙遇到困难时的句子,画出来,抓住重点词语谈谈你的理解。

2.默读,自学,画语句,作批注。

3.和你的小伙伴说说你的理解。

4.集体交流。

随着学生发言出示: (1)那人大约十七八岁的年龄,上身穿一件毛料中山装,下身穿一条破旧的灰色棉布裤,头发又乱又长,带着几分稚气的脸上流露出恐惧的神情。

学生:从“下身穿一条破旧的灰色棉布裤”可以看出这个青年穿戴不是很整齐,也不是很富有,他现在很落魄。

学生:从“头发又乱又长”可以了解到他一定没有心情打理自己的头发了。

学生:从“几分稚气的脸上流露出恐惧的神情”可以看出这个青年人非常害怕。

老师引导学生抓住青年人的外貌描写,来体会这个年轻人所处的境地,体会当时他内心的想法。生动的外貌描写写出了陈小龙所处的境遇,让人看了不禁感到十分同情。

过渡:那么,他在机场都遭遇到了什么呢? (2)在机场需要转机,他不懂外语,不敢吃,不敢喝,举目无亲,孤独无助。

学生:他来自中国,他不懂外语,所以他根本就无法与人沟通,他是多么恐惧啊! 学生:他一个人来机场转机,举目无亲,孤独无助。这是一个人最为脆弱的时候,他多么希望有一个中国人来帮助他呀。

老师引导学生体会:第一次出国,陈小龙在遇到困难时束手无策。

把自己的感受通过朗读表现出来。

(3)陈小龙从未有过这样的无助的经历,就在他惶恐不安时,大使馆的工作人员出现了。大使馆的工作人员是怎样帮助陈小龙的? (4)对比陈小龙前后的外貌描写,谈谈你的感受。

(5)朗读相关语句。

三、理解难句

1.出示:“上学的时候,我读过方志敏烈士的《可爱的中国》,当时由于年幼,缺乏切身的体会,对祖国的可爱,总觉得朦朦胧胧。”这句话到底告诉了我们什么?你从中读懂了什么?小组内交流一下。

2.“这次来到国外,中国大使馆的爱,迎面向我扑来,我才真正懂得了中国的可爱。”从这句话中你又感受到了什么?陈小龙是在什么情况下感受到的? 四、回归整体,拓展升华

同学们,不管我们身处何处,我们的祖先都已把我们的一切烙上了中国印。那些远离祖国的游子们,更是因为有了大使馆,才能在异国的土地上感受到母爱的温暖!